지도안 대회 우수 지도안 모음집(초등)

소개

지도안 대회 우수 지도안 모음집입니다.
초등학교 모든 과목(국,영,수,과,사,음,미,,실,체,슬생,바생,즐생) 다 있습니다.
지도안 대회 우수지도안이라 양식부터, 내용까지 충실합니다.
같은 영역, 같은 제제도 있지만, 내용이 모두 다릅니다.
지도안은 모두 45편입니다.

목차

국어 1학년 6. 느낌이 솔솔(4/6) ……………………… 1
6학년 7. 문학의 향기(4/6) ………………………… 6
3학년 7.이야기의 세계(2/6) ……………………… 12
6학년 7. 문학의 향기(2/16) ……………………… 15
5학년 8. 함께하는 세상(2/3) ……………………… 20
5학년 8. 함께하는 세상(2/3) ……………………… 25
6학년 7. 문학의 향기(4/6) ………………………… 30
1학년 6. 느낌이 솔솔(4/6) ………………………… 34
1학년 6. 느낌이 솔솔(4/6) ………………………… 40
4학년 6. 의견을 나누어요.(3/6) …………………… 44
2학년 4. 마음을 담아서(4/6) ……………………… 50

도덕 3학년 5. 나라를 사랑하는 마음(2/3) ……………… 55
3학년 5-(2) 소중한 우리나라(2/3) ……………… 61

사회 5학년 3. 유교전통이 자리 잡은 조선(6/17) ……… 67
5학년 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선(5/17) ……… 71
5학년 3. 유교전통이 자리 잡은 조선(6/16) ………… 74
6학년 3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기(3/17) ……… 79
4학년 2. 더불어 살아가는 우리 지역2/17) ………… 85

수학 6학년 3.분수의 덧셈과 뺄셈(3/8) ………………………… 89
3학년 2. 덧셈과 뺄셈(3/7) ……………………………… 93
2학년 2. 덧셈과 뺄셈(2/6) ……………………………… 98
5학년 3. 분수의 덧셈과 뺄셈(3/8) …………………………103
6학년 2. 소수의 나눗셈(2/8) …………………………………108
6학년 2. 소수의 나눗셈(2/8) …………………………………113
4학년 6. 분수(4/7) ………………………………………117
과학 5학년3. 식물의 한살이(3/11) ………………………122
6학년 3. 계절의 변화(5/9) …………………………128

실과 5학년 3. 식물과 함께 하는 생활(3/10) ……………13

체육 5학년 2. 더 멀리 더 높이 - 멀리뛰기(2/7) ………137
4학년 Ⅲ. 경쟁활동 (4/7) ………………………145

음악 3학년 12. 방울새(3/3) ‘왕벌의 비행’ ……………150
5학년 활동영역(감상하기)(1/1) …………………155

미술 6학년 3. 조형요소와 원리(6/6) ……………………160

바생 2학년 5.함께 사는 우리(2/4) ………………………165

슬생 1학년 5.자연과 함께 해요(1/6) ……………………169

즐생 1학년 3.가족은 소중해요(2/12) ……………………174

영어 5학년 7. How`s your sister?(3/6) ………………………178
6학년 6. Can I Have Some Water?(4/6) …………………183
5학년 7. How`s Your Sister(3/6) …………………………189
6학년 6. Can I Have Some Water?(4/6) …………………193
5학년 7. How`s your sister?(3/6) …………………………202

본문내용

ｏ수업 모형 : 이 단원은 학생들이 옛이야기를 읽으며 문학적인 감수성을 키우기 위해 설정되었다. 옛이야기를 읽으며 장면을 떠올리거나 자신의 생활 경험과 비교하면서 옛이야기를 읽게 되는데 학습자들은 서로 다른 배경 지식을 가지고 있기 때문에 문학 작품에 대하여 각자 다양한 반응을 보이게 되므로, 학습자 개개인의 반응을 최대한 존중하고, 타당하고 명료한 반응, 심화되고 확장된 반응이 필요하다고 여겨져 반응중심학습모형을 적용하도록 한다.ｏ사전과제제시 : 옛이야기를 다양하게 접해 볼 수 있도록 독서과제를 제시한다.ｏ수준별 학습전략
- 한 모둠을 이질집단으로 구성하여 서로의 언어사용능력을 촉진하도록 한다.
- 상 수준의 학생은 재미있는 장면을 직접 말과 행동으로 나타내보도록 하고,
- 하 수준의 학생은 옛이야기 속의 등장인물에게 해주고 싶은 말을 생각해 보도록 하여 옛 이야기의 재미와 의미를 생각해 보게 한다.

<중 략>

Memory Game
- 문장이 적힌 카드 2세트(각 세트당 9장)를 뒤집어 책상 위에 놓고 두 장을 뒤집는다. 카드에 적힌 문장을 소리 내어 읽고 같은 문장이 나오면 가지고, 다른 문장이 나오면 제자리에 둔다.
Storytelling
- 인물을 묘사하는 표현이 많이 나오는 storybook(The Gruffalo)의 주요 장면 그림카드와 문장카드를 이용해 이야기를 꾸미고 읽는 활동

참고자료

· 없음