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소개
실과 차기 교육과정의 주요 특징 및 개정의 의의목차
없음본문내용
1. 새 교육과정 개정의 맥락
2004년 기초연구, 2005년 사안개발연구
2006년 현장적합성 검토를 통한 수정/보완
2005년 4월 교육인적자원부가 개정의 방침원칙 과 개정의 중점, 각론개발지침 제시
2007년 2월 고시(10년만의 고시)
2. 실과 교육과정 개발 방향 / 기본 입장
가. 실과 교육과정 개정의 기본방향
1. 국가 사회 시대의 요구와 상황 반영
2. 현행 교육과정운영상 문제점을 해결하여
학교현장에서의 문제점 최소화
3. 실과교육, 기술과교육, 가정과 교육의
정체성을 반영
4. 학생들이 수업에 흥미와 관심을 갖도록
생활화 관련된 문제를 중심으로 내용 구성
2. 실과 교육과정 개발 방향 / 기본 입장
나. 실과 교육과정 개정의 기본 입장
1. 설문조사와 전문가들의 합의 내용 반영
2. 제도적인 틀 바꿀시 총론팀과 협력
3. 실과, 기술과, 가정과의 교육내용 체계화
4. 타 교과와의 중복을 최소화
3. 개정교육과정 교육내용 적정화 기준/내용
가. 개정교육과정 내용의 적정화 기준/방법
- 내용을 적정화 하기 위해 유지,삭제,조정,
추가하는 방법으로 접근
1. 실과 교육과정 문서 체계상의 특징
성격 : 실과, 가정과, 기술과 정체성 확립
목표 : 교육내용을 구성하는 대영역 목표 중심
내용 : 5,6학년 각 7개 중영역, 각 2개의 소영역
교수학습방법 : 교사의 창의적 수업운영 유도신설내용
교수학습방법의 방향 제시
평가 : 현행 교육과정과 유사하게 진술참고자료
· 없음태그
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