정서지능에 관하여

소개

감성교육의 이론과 실제 교양수업에서 학기과제로 제출했던 내용들입니다.
정서지능에 관한 기본적인 개념과 학자들의 관점을 일목요연하게 정리하였습니다.
정리가 너무 잘됐다고 A+받았고, 학생들에게 유인물로 배포까지 했습니다.
이 수업은 교양 및 교직수업에 해당된다고 보시면 되겠습니다.

목차

Ⅰ. 정서지능의 개념
1. 정서지능의 출현배경
2. 정서지능에 대한 관점
3. 정서지능의 개념 및 구성요소
1) 셀로비와 메이어(Salovey & Mayer)
2) 골만(Daniel Goleman, 심리학자이며 저술가)

본문내용

Ⅰ. 정서지능의 개념

1. 정서지능의 출현배경
1) 시대적 흐름의 변화에 따른 개인 및 사회적 요구가 정서지능의 필요성을 부각시킴
2) 교과학습 능력이 높은 사람보다 정서지능이 높은 사람이 더 성공적인 삶을 살 수 있다는 주장은 정서
지능에 대한 흥미와 함께 정서교육에 관한 관심을 불러일으킴
3) 전통적인 지능검사에 대한 비판을 제공함
4)신문이나 잡지기자들과 작가들이 정서지능과 그 잠재적 역할에 대해 매우 흥미롭게 글을 썼기 때문

2. 정서지능에 대한 관점
1) 능력모델
(1) 정서지능을 정서적 정보를 지각하고 이해하는 지적능력으로 간주하는 보다 제한적인 입장(Salovey & Mayer, 1990)
(2) 셀로비와 메이어는 초기연구에서 정서지능이 온정성 및 사교성과 관련이 있다고 하였으나, 이후에
그들은 정서지능이 분명히 특성(성격,외향성이나 수줍음 같은 행동양식)이나 재능(운동능력 등)과는
구별되어야 한다고 주장
2) 혼합모델
(1) 정서지능이 한 개인의 성향이나 동기화와 같은 IQ로 측정될 수 없는 성공과 관련된 거의 모든 것을
포함한다는 포괄적인 관점(Bar-On,1997; Goleman,1995,1998)
(2) Goleman(1995)은 정서지능을 정서를 지각하고, 정서를 조절하며, 스스로에게 동기를 부여하고,
타인의 정서에 대해 인식하며, 인간관계를 다루는 능력과 성격의 여러 측면까지를 포함함

참고자료

· 건강한 삶을 위한 EQ높이기, 김영희·이수정·이성옥·이시은 공저, 학지사, 2008
· 고교생과 대학생을 위한 정서지능, Dianne Schilling 저,조수연 ·노성향 ·임선빈 역, 양서원, 2001
· 정서발달, PETER J.LAFRENIERE저, 위영희·이희정 옮김, 시그마프레스
· 정서지능, Joseph Ciarrochi·Joseph P. Forgas·John D. Mayer 저, 박재현·장승민, 시그마프레스, 2005
· 정서발달과 정서지능, 정옥분 · 정순화·임정하, 학지사, 2007