생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제측면에서 논하시오.

소개

생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제측면에서 논하시오.

목차

생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제측면에서 논하시오.

본문내용

생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제측면에서 논하시오.

현대사회는 과거 어느 시대에서 찾아볼 수 없을 만큼 급변하고 있으며 이러한 변화는 지난날의 사고방식과 행동양식으로는 해결할 수 없는 문제들이 속출하고 개인의 사회적 적응에 여러 가지 심각한 문제를 제기하고 있다. 이에 따라서 각 개인이나 집단은 보다 창조적이고 자율적인 문제해결력의 필요성을 절실하게 느끼고 있는 것이다. 학생들이 가지는 발달ㆍ심리적 특성과 학생들을 둘러싸고 있는 교육적인 환경요인이 생활지도를 필요로 하게 한다. 그러므로 현대교육에 있어서 생활지도는 필수적인 교육활동으로 간주되고 있다.

참고자료

· 이혜경(2006), 한국인의 심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
· 김계현 외 공저(2009), 학교상담과 생활지도, 학지사
· 장선철 저(2005), 아동생활지도, 태영출판사
· 강갑원 저(2004), 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원
· 김헌수 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 태영출판사
· Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000