좋아하는 발달이론가의 이론(비고츠키)

소개

비고츠키 이론^^

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 이론의 기본 전제
2. 근접발달영역
3. 비계
4. 내면화
5. 언어와 사고
6. 삐아제이론과 비고츠키이론의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 나의 생각
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
어린 아이들은 어떻게 학습을 할까?, 어린 아이들은 어떻게 새로운 사고를 발달시킬 수 있을까? 라는 의문이 생길 때마다 항상 얘기되는 문제는 ‘학습과 발달의 상호작용과, 시기적 관계는 어떠한가’라는 것이다.
러시아의 심리학자 비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, 1896~1934)는 인간의 정신과정은 사회적 상호작용을 통해서 형성되기 때문에 학습이나 정신과정을 이해사기 위해서는 사회문화적 맥락에서의 상호작용적 상황을 탐구해야 한다는 것에 초점을 맞추고 있다. 이런 이유로 비고츠키의 연구 주제는 아동 발달의 모든 측면에 영향을 미치는 사회문화적 요인을 탐색하는 것이었고, 이러한 접근의 연구 성과물들이 최근 들어 많은 주목을 받고 있다.
여기서는 그의 사고와 이론을 자세히 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 비고츠키 이론의 기본 전제

1) 인간은 환경과 상호작용하여 지식을 구성하는 능동적인 존재다.
인간은 능동적이고 주체적인 존재로, 사회문화적 환경과의 상호작용을 통해 지식을 형성해 간다.

2) 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 이루어진다.
인간을 둘러싸고 있는 사회문화적 환경은 인간이 무엇을 아는가를 결정할 뿐만 아니라, 인간이 어떻게 사고하는가에 많은 영향을 준다.

3) 언어가 인지발달을 주도한다.
언어와 인지구조는 서로 독립적으로 발달하지만 언어가 주도적인 역할을 한다. 아동은 언어를 통해 자신을 돌보는 사람들의 지식과 태도를 내면화하며(문화화), 자신을 발견하는 수단을 제공한다

4) 학습이 발달을 주도한다.
근접발달지역에 있는 아동들은 교수-학습과정을 거쳐야만 지적 발달을 이룰 수 있으므로 학습이 발달을 주도한다.

5) 성인은 아동의 인지발달에 있어 `발판` 역할을 한다.
성인은 문제해결의 시범을 보이거나 문제의 일부를 해결해 주기도 하며, 피드백을 주고 교정을 해 줌으로써 학습을 도울 수 있다.

참고자료

· 한글파일에 있음