또래상담이론

소개

또래상담이론

목차

Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 또래상담의 개념과 필요성
Ⅲ. 또래상담자 프로그램 운영계획
Ⅳ. 또래상담자 프로그램의 실제

본문내용

청소년기는 신체적, 정서적, 심리적으로 커다란 변화를 경험하는 시기이며, 이러한 변화는 내․외적으로 스트레스를 수반하기 때문에 청소년기는 내면적으로 불안함을, 외면적으로는 부적응 행동을 보일 가능성이 높은 시기라고 할 수 있다. 따라서 청소년기는 분노, 흥분, 우울감을 쉽게 경험하고 심리적으로 쉽게 상처받는 특성을 지니고 있다. 청소년기의 이러한 경향은 사회의 급격한 변화로 더욱 가중되고 있며, 그 결과 청소년들은 쉽게 폭력에 휘말리기도 하고, 감당할 수 없는 좌절감이나, 견디기 힘든 외로움을 겪기도 한다. 또한 정체감 위기에서 오는 혼란을 겪기도 하며 수많은 갈등과 어려움에 부딪히게 된다.
그런데 어려움을 겪고 있는 우리나라의 청소년들은 대부분이 자신들의 어려움을 부모나 선생님 혹은 상담교사 등과 의논하고 도움을 얻기 보다는 친구들과 의논하려는 경향이 많다. 청소년들이 마음을 열고 이야기를 하는 대상으로는 가정에서는 부모보다는 형제, 자매를, 학교에서는 교사보다 친구들에게 자신들의 고민을 의논하고 있다. 이러한 현상은 또래관계를 중요하게 생각하는 청소년기의 특징을 잘 보여주는 결과로 청소년들이 자신의 어려움을 극복하기 위하여 우선적으로 주변의 친구들을 활용한다는 점을 시사한다.
이러한 청소년기의 특성에도 불구하고 우리나라에서는 수많은 갈등과 어려움에 직면한 청소년들이 서로를 도울 수 있도록 이들을 교육하거나 훈련할 수 있는 프로그램이 부족한 실정이다. 청소년들은 그들만이 가진 독특한 경험이 있기 때문에 이를 공유하고 있는 또래들 간의 도움을 절실히 필요로 하고 있고, 또한 현실적 도움을 주고받는 주된 대상이기도 한다. 따라서 청소년들이 주변에 있는 다른 또래들의 어려움에 적절한 도움을 줄 수 있는 능력을 기를 수 있도록 훈련시킬 수있는 프로그램의 개발이 필요하다.
청소년들이 건강한 성인으로 성장하기 위해서는 삶의 과정에서 겪는 어려움들을 적절하게 극복해 본 경험을 필요로 한다. 이러한 경험은 이들을 보다 성숙한 인격을 지닌 성인으로 성장할 수 있게 하고, 건강한 삶을 살아가게 하는 원동력이 된다.

참고자료

· 구본용, 이숙영, 송수민, 이상희(1994). 또래상담자 훈련프로그램Ⅴ. 서울청소년 대화의 광장.
· 노성덕(2004). 친구사귀기 훈련 프로그램. 부산학교상담학회 상담수련과정 자료집
· 이상희, 노성덕, 이지은(2004). 또래상담. 학지사.