1학년)수학-3.10을가르기와모으기-합이10이되는더하기(3차시)

소개

수업지도안 세안입니다.
1학년)수학-3.10을가르기와모으기-합이10이되는더하기(3차시)

목차

Ι. 단원 : 3. 10을 가르기와 모으기
1. 단원명 : 3. 10을 가르기와 모으기
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 학습의 흐름
6. 단원의 전개 계획(총 9시간)
7. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 학생의 실태

Ⅲ. 교재 연구
1. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기는 왜 가르치는가?
2. 본시 학습에 구체물 조작이 왜 필요한가?

Ⅳ. 평가 계획

Ⅴ. 본시 교수․학습 과정안
◇ 판서 계획
◇평가 계획

본문내용

Ι. 단원 : 3. 10을 가르기와 모으기
1. 단원명 : 3. 10을 가르기와 모으기

2. 단원의 개관
본 단원을 가르치는 이유는 10을 두 수로 가르기와 10이 되게 두 수를 모으기, 10에 대한 보수 관계를 익힐 수 있으며 받아 올림이 있는 덧셈과 받아 내림이 있는 뺄셈의 기초가 된다. 10을 두 수로 가르기를 알아보고 두 묶음을 모아서 10을 만드는 활동을 통하여 10이 되게 모으기를 알아본다. 10을 가르기와 모으기는 여러 가지 조작과 그림을 통하여 10에 대한 보수 관계를 직관적으로 파악하고 익힐 수 있도록 한다. 10이 되는 더하기를 하여 □ + □ = 10의 덧셈 식으로 나타내고 10에 대한 보수를 찾아 가수와 피가수를 구하고 α + □ = 10 □ + α = 10(a=0,1,2…….10)의 덧셈 식을 완성하도록 한다. 또한 10에서 빼기를 하여 10 - □ = □ 의 뺄셈식으로 나타내고 10에 대한 보수를 찾아 10 - □ = α 10 - □ = a (a는 0,1,2…….10)의 뺄셈식을 완성하도록 한다. 합이 10이 되는 덧셈식과 10-한자리수 인 뺄셈식을 통하여 10에 대한 보수를 익히고 덧셈과 뺄셈과의 관계를 이해하여 받아 올림과 받아 내림이 있는 덧셈과 뺄셈의 기초를 형성하도록 한다.

3. 단원의 목표
(1) 10을 두 수로 가를 수 있다.
(2) 10이 되게 두 수를 모을 수 있다.
(3) 10이 되는 더하기를 하고 덧셈 식으로 나타낼 수 있다.
(4) 10이 되는 덧셈 식에서 10에 대한 보수를 찾아 가수와 피가수를 구하고 덧셈 식으로 나타낼 수 있다.
(5) 10에서 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낼 수 있다.
(6) 10에서 빼는 뺄셈식에서 10에 대한 보수를 찾아 감수를 구하고 뺄셈식으로 나타낼 수 있다

참고자료

· 없음