이준수교수님-교육사와 교육철학-로마의 교육

소개

[서론]
로마의 교육은 그 시대의 흐름과 연계되어 변화, 발전하였다는 점에서 역사적 의의가 있다. 로마는 기원전 8세기경 라틴족이 이탈리아 반도 중부의 서부 연안 라티움 지방에 세워진 도시국가이다. 로마의 교육은 왕정시대를 시작으로 공화정, 제정시대 서로마제국을 끝으로 멸망하기까지 각각 다른 영향을 받았다. 이렇게 장기적으로 번성하였던 대제국이었기 때문에 역사적으로 그리스의 헬레니즘과 헤브라이의 헤브라이즘을 흡수, 융해하여 근, 현대에 문화적 가교역할을 수행하였다. 비록 새로운 사상, 철학 등을 창조하지는 않았지만, 분명 로마는 다양한 선진 문화를 융화시켜 현실화시키는데 기여하였다. 따라서 현대에 로마는 서양문명의 양대 원류인 헬레니즘과 헤브라이즘을 세계문화의 주류로 성장시키는 실제적인 역할을 했다고 평가받는다.


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목차

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본문내용

로마의 교육은 그 시대의 흐름과 연계되어 변화, 발전하였다는 점에서 역사적 의의가 있다. 로마는 기원전 8세기경 라틴족이 이탈리아 반도 중부의 서부 연안 라티움 지방에 세워진 도시국가이다. 로마의 교육은 왕정시대를 시작으로 공화정, 제정시대 서로마제국을 끝으로 멸망하기까지 각각 다른 영향을 받았다. 이렇게 장기적으로 번성하였던 대제국이었기 때문에 역사적으로 그리스의 헬레니즘과 헤브라이의 헤브라이즘을 흡수, 융해하여 근, 현대에 문화적 가교역할을 수행하였다. 비록 새로운 사상, 철학 등을 창조하지는 않았지만, 분명 로마는 다양한 선진 문화를 융화시켜 현실화시키는데 기여하였다. 따라서 현대에 로마는 서양문명의 양대 원류인 헬레니즘과 헤브라이즘을 세계문화의 주류로 성장시키는 실제적인 역할을 했다고 평가받는다.
이렇게 로마가 서양문명의 총체적 융합을 수행할 수 있었던 이유는 여러 가지가 있다. 우선 로마인들의 민족성의 차별성이다. 로마인들은 실제적, 현실적, 융통성을 지니고 있었다 로마인들은 그리스인들만큼 심미안은 뛰어나지 않았지만 현실생활이 관련된 영역에서는 그리스인들을 능가하였다. 둘째로, 로마인들은 도덕성과 준법정신으로 거대한 로마제국을 오랫동안 유지시킬 수 있는 능력을 지녔다. 그들이 만든 여러 법의 우수한 법체계는 시민들을 교육시키고, 차별화된 애국심과 공동체적 단결심을 배양하는데 큰 도움을 주었다. 이렇게 큰 조직을 관리하기위해 로마는 철저한 계급사회를 영위하였다.

참고자료

· 참고사이트 - http://geo.kangwon.ac.kr/cgi-bin9/
· - www.naver.com
· 참고도서 - 교육의 역사와 철학 ;목영해,양진건,이항재,한규원(교육과학사)