[교육심리학] 영재심리특성

목차

1. 서론
2. 영재와 영재교육
1 영재란 누구인가?
2 영재 교육의 필요성
3. 영재교육의 문제점과 방향
1 우리나라의 영재교육
2 외국의 영재교육
- 미국, 싱가폴, 중국
3 홈스쿨링
- 홈스쿨링의 실태
- 왜 홈스쿨링인가?
- 홈스쿨링의 교육적 효과
4. 결론
참고 ▶ 조석희(한국교육개발원) '영재성 판별법'

본문내용

자녀를 둔 부모라면 나의 아이가 영재이기를, 그래서 학업 성적이 우수할 뿐 아니라 남들과는 다른 천재성을 갖고 있기를 한번쯤 생각해보며 꿈꿔왔을 것이다. 남들보다 뛰어나서 성공적인 사람이 되는 것이 모든 부모들의 바램이라면 말이다. 더군다나 교육열이 높기로 유명한 우리 나라의 경우는 아이를 영재로 만들기 위한 노력을 아끼지 않을 부모도 많을 것이라 생각된다. 더군다나 새로 개정된 '제 7차 교육과정'안에 영재교육에 대한 내용이 들어감으로 인해 교육계뿐만 아니라 사회적으로도 영재에 대한 관심도가 높아지고 있는 추세이다. 얼마 전에 'EQ열풍'이 불어 유아 관련 상품의 거의 모두가 EQ의 딱지를 달고 나오더니 이젠 그때와 마찬가지로 모든 관심이 영재에 쏠려있는 듯하다. 하지만 이제 까지는 영재들의 가지고 있는 능력과 발전 가능성에 비해 너무 무관심 되어왔고, 영재교육을 한다고 하면 안 그래도 똑똑한 아이들을 더 특별하게 만들자는 것이냐고 거부감을 갖는 사람들의 시선이 있던 것도 사실이다.

참고자료

· 없음