교육현장에서 생활지도와 상담의 필요성에 대하여

소개

교육현장에서 생활지도와 상담의 목적,목표 필요성과 그해답에 대한 내용입니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담의 개념과 관계
2. 생활지도와 상담의 목적과 목표
1) 생활지도와 상담의 목적
(1) 전인적 세계시민으로서의 성장
(2) 예방
(3) 문제해결력의 신장
(4) 미래의 준비
2) 생활지도와 상담의 목표
(1) 통합적 존재로서 인간의 전인적 발달을 촉진
(2) 개인의 다양한 경험을 의미있게 통합
(3) 환경에 적절하게 대응할 수 있는 인간적 특성을 개발
(4) 자신의 여러 인간적 특성을 현명하게 활용
3. 생활지도와 상담의 필요성
1)생활지도와 상담의 개인·사회적 측면
2)생활지도와 상담의 필요성
(1) 교육이념상의 필요
(2) 아동·청소년 문제의 심각성
(3) 발달상의 필요성 때문
(4) 훈육관의 변화
(5) 사회의 변화
(6) 개인적 요구
(7) 그 외
4. 교육현장에서의 문제점 및 해결방향

Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 생활지도와 상담의 개념과 관계
생활지도는 영어의 guidance에서 유래한 것으로 학생들을 안내한다, 이끌어준다, 지도한다는 의미를 가지고 있다. 이는 성장하는 아동 및 청소년을 바람직한 방향으로 이끌어준다는 의미이다. 생활지도의 개념은 관점에 따라 다소 다를 수 있으나 일반적으로 “개인으로 하여금 자기자신의 이해와 현실 환경의 이해를 통하여 건전한 적응을 하며 또한 자신의 가능성을 발달시켜 계속 건전하게 성장할 수 있도록 조력하는 기술적이고 조직적인 교육활동”으로 정의할 수 있다. 생활지도는 모든 교사들이 할 수 있는 일반적인 교육활동인 반면에 상담은 상담교육을 받은 사람만이 할 수 있는 전문적 활동이라고 이해된다. 즉, 상담은 생활지도보다 더 전문적인 활동이라는 것이다. 그러나 생활지도든 상담이든 고도의 전문성을 요하는 부분이 있는 반면에 일반적인 지식과 능력만 필요한, 상대적으로 쉬운 부분이 있다고 보아야 한다. 상담이나 생활지도에서 중요한 것은 활동에 임하는 교사의 태도이며 교사 자신의 행동과 태도가 바로 학생들의 모델링의 대상이 되므로 교사는 자신을 발전하고 성장시키도록 노력해야 한다. 그리고 상담을 생활지도의 한 방법으로 보는 관점이 있다. 생활지도에는 학생조사, 정보제공, 상담, 진로지도, 정치, 심리교육 등이 있는데, 상담은 이런 생활지도의 활동 중 하나라는 것이다. 그러나 생활지도에서 의미하는 상담은 심리치료 상담과는 거리가 있다. 생활지도에서의 상담은 심리치료에서 다루지 않는 더 다양한 문제나 상황을 다루어야 하는데 학업에 대한 흥미나 능력에 대한 문제, 적성의 발견과 진로선택의 문제, 학교생활 적응의 문제, 교우관계나 교사와의 관계에 대한 문제, 성격 혹은 인성지도에 관한 내용 등 매우 다양한 문제를 다룬다. 이와 같이 상담은 생활지도 활동 어디에도 관여하지 않는 부분이 없기 때문에 생활지도에서 상담이 차지하는 비중은 매우 크다고 할 수 있다.


2. 생활지도와 상담의 목적과 목표
생활지도의 목적은 크게 전인적 세계시민으로의 성장, 예방, 문제해결력 신장, 미래의 준비로 구분될 수 있다. 생활지도의 목표는 이러한 목적을 달성하기 위한 더 구체적인 용어로 기술될 수 있다.

1) 생활지도와 상담의 목적
(1) 전인적 세계시민으로서의 성장

참고자료

· 1. 학교상담과 생활지도, 김계현외 5인공저 ,학지사2001
· 2. 학교상담, 노안영, 학지사2000
· 3. 생활지도의 원리와 실제, 위봉초등학교 강점숙2005
· 4. 교육심리학, 송인섭외 공저, 학지사
· 5. 교육심리학의 이론과 실제, 권대훈 저, 학지사
· 6. 교육심리학서설, 이성진외 7인공저, 교육과학사
· 7. 인지발달론적 접근 교육심리, 변창진 편저, 교육과학사
· 8. 신교육심리학, 이용남 외 7인공저, 학지사