현대 유아교육과정의 경향00

소개

현대 유아교육과정의 경향00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 비고스키와 사회 문화이론의 주요 개념
1) 내면화
2) 근접발달영역(Zone of Proximal Development)
3) 비계설정(Seaffolding)

2. 유아교육과 재개념화

3. 다문화주의와 반편견 교육과정

4. 느낀점

본문내용

종전에는 어린이가 초등학교에 입학하기 전 1~2년간 교육프로그램에 참여하는 활동을 일컬어 유아교육이라고 하였다. 그러나 현대에 이르러서는 유아교육에 대한 관심의 확장으로 영아교육 및 유 ·유아(乳幼兒)교육을 통틀어 유아교육이라고 칭하는 경향이 있다.
유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초·중등 교육의 효과도 기초 교육으로서의 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다.
현대유아교육과정의 경향을 이해하기 위해서는 먼저 철학적 심리적 사회적 측면의 발달과정에 대해 개괄적으로 살펴 볼 필요가 있다. 논쟁점의 근거가 되는 유아교육과정의 새로운 경향은 비고스키의 이론 재개념화와 다문화주의 반편견 교육과정이라고 할 수 있다. 이상의 내용을 차례대로 살펴보도록 하자.


1. 비고스키와 사회 문화이론의 주요 개념
1) 내면화
Vygotsky는 인지발달의 근원을 사회적 상호작용에 두고 타인의 중재를 통해 타인의 인지기능이나 기술이 아동에게 점차 내면화된다고 보았다

참고자료

· 없음