유아사회교육 이론 개념 정리

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유아사회교육 이론 개념 정리

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본문내용

 사회교육의 성격
민주적인 시민의 한 사람으로 민주사회에서의 사회적 현상을 바르게 이해하고 자신과 사회를 위해 자신의 능력을 충분히 발휘함과 동시에 성장해감에 따라 자연히 만나게 되는 여러 문제를 합리적으로 해결해 나갈 수 있는 사람을 기르는 것
 유아사회교육
유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습
 사회화
한 개인이 자기가 소속해 있는 사회집단의 행동양식, 가치관, 규범과 같은 문화를 학습하고, 내면화하여 자기 자신의 독특한 개성과 자아를 형성하는 과정
 사회성
① 인성의 한 특성으로 다른 사람들과 공동으로 사회생활에 적응할 수 있는 심적 경향
② 사회집단에의 참여 정도
③ 다른 사람과 사귈 수 있는 개체의 능력 및 개체의 적응성, 또는 사회적 관계의 의식
 조건화
주위에 계속적인 자극이 있는 경우 일정한 유형의 행동이 반사적으로 수반되는 것
 조작적 조건화
조건화는 일정한 자극으로 일어나는 반응을 일정한 방향으로 통제하는데 사용할 수 있는데 이러한 유형의 조건화를 조작적 또는 작동적 조건화하고 한다.
 모방
영아는 다른 사람들을 모방함으로써, 사회집단의 일원이 된다. 영아는 처음에 얼굴 표정을 모방하고, 다음에는 몸짓과 움직임을, 그 다음에는 음성을, 그리고 마지막으로 전체적인 행동 형태를 모방한다.
 낯가림
생후 3~4개월 때까지 영아들은 낯익은 사람들과 낯선 사람들을 구별할 수 없다. 만 1살에 가까워지면, 영아는 낯선 사람을 보면 울거나, 자신을 붙잡아 주고 있는 사람에게 매달리거나 머리를 숨긴다.

참고자료

· 없음