산마루에서 - 사무엘 골든 베르그와 슈뮈일레

소개

초등학교 4학년 음악 /산마루에서 -사무엘 골든 베르그와 슈뮈일레감상 수업지도안
A+받은 자료입니다.

목차

1. 제재의 개관
2. 제재의 목표
3. 지도계획
4. 지도상의 유의점

본문내용

1. 제재의 개관
이 제재는 내림나장조, 4/4박자의 곡이다. 당김음을 살려 노래 부르고, 같은 가락과 다른 가락을 구별하여 노래 부르는 것에 중점을 둔다. <전람회의 그림>은 그림의 특징을 음악으로 표현한 것으로 여러 곡이 모여 이루어진 모음곡 형식의 곡이다. 이 제재에서는 그 중 `사무엘 골덴베르크와 슈뮈일레`를 감상하기로 한다. 곡을 감상하면서 악곡에 사용된 여러 음악 요소들, 즉 길이, 높이, 리듬, 가락, 셈여림, 음색, 빠르기 등이 어우려져서 그 그림을 연상하게 하는 특별한 음악적 생각을 나타냄을 이해할 수 있게 하는 데 중점을 둔다.
2. 제재의 목표
-곡을 듣고 그림의 특징을 나타내는 음악 요소를 파악할 수 있다.
- 곡을 듣고, 곡의 느낌과 마음의 상태를 말과 몸으로 표현할 수 있다.
- 감상곡을 글과 행동으로 표현해 보는 활동을 통해 음악을 즐기는 태도를 지닐 수 있다.
3. 지도계획




T. 첫 번째 부분은 무거운 느낌입니까? 가벼운 느낌입니까?
T. 두 번째 부분은 무거운 느낌입니까? 가벼운 느낌입니까?
T. 음의 높이는 각각 어떤가요?
T. 가락의 흐름은 어떤가요?
T. 각 부분은 어떤 성격의 모습의 인물을 나타내었다고 생각하나요?
T. 왜 그렇게 생각하나요?
T. 그럼 첫 번째 부분과 두 번째 부분은 어떤 인물을 표현할 것일까요?
◎활동3 - <음악을 듣고 몸짓으로 표현하기>
T. 네, 맞습니다. 그럼 지금부터는 선생님이 두곡을 연결해서 들려 드릴텐데요. 곡을 들으면서 여러분들이 사무엘 골덴베르크와 슈뮈일레가 되어 몸짓으로 표현해보세요.(한사람씩 시킨다.)
T. 모두 일어나서 오만한 뚱보 사무엘 골덴베르크와 수다쟁이 홀쭉이 슈뮈일레가 되어봅시다.
S. 무거운 느낌입니다.
S. 가벼운 느낌입니다.
S. 첫 번째 부분은 낮고, 두 번째 부분은 높습니다.
S1. 첫 번째 곡은 앞의 부분은 가락이 반복적이지만 전체적으로는 가락이 반복적이지는 않습니다. 하지만 느린 가락들로 비슷하게 이루어 져 있습니다.
S2 .두 번째 부분은 가락들이 유사하게 이루어져 있어서 연속적으로 동일하게 반복되는 가락이 많았습니다.
S. 첫 번째 - 오만한 뚱보
두 번째 - 수다쟁이 홀쭉이
S1. 첫 번째는 가락이 무겁고 쿵쿵거리고

참고자료

· 없음