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우리나라의 근대교육

우리나라 근대교육의 의미와 배경, 특징, 최초의 근대학교에 대한 내용과 근대교육이 현재 우리나라 교육에 미친 영향에 대한 토론까지 포함되어 있습니다.
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최초등록일 2010.06.23 최종저작일 2009.04
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우리나라의 근대교육
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    소개

    우리나라 근대교육의 의미와 배경, 특징, 최초의 근대학교에 대한 내용과 근대교육이 현재 우리나라 교육에 미친 영향에 대한 토론까지 포함되어 있습니다.

    목차

    Ⅰ. 시작하는 말
    ‘근대’의 의미

    Ⅱ. 본론
    본론1. 근대교육의 준거
    -교육기회의 보편화
    -교육의 세속화
    -민족주의 교육

    본론2. 우리나라 근대학교
    -근대 교육의 배경
    -근대 학교의 설립 배경
    -근대학교의 특징
    -근대학교 설립의 3가지 방향

    본론3. 최초의 근대학교에 대한 네 가지 설
    -배재학당설
    -원산학사설
    -18C서당설
    -근대교육=식민지 교육설

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 토론
    ‘서구식 근대교육이 우리나라에 미친 영향이 긍정적인가, 부정적인가?’


    Ⅴ.참고자료

    본문내용

    Ⅰ. 시작하는 말
    현대에서 근대를 바라보는 관점에 대해서 말을 하자면, 우선 현재까지도 분명하게 근대사와 현대사가 구분되어 있는 것은 아니라는 것이다. 그렇게 때문에 근대사와 현대사에 대한 혼란이 계속되고 있는 것이다. `근대`라는 말에 대한 정의를 찾아보면 `얼마 지나가지 않은 가까운 시대`라는 뜻이라는 것을 알 수 있다. 근대라는 개념은 우리나라에서가 아닌 서양에서 먼저 사용된 개념인데, 서양에서는 르네상스와 종교개혁(15~16세기)을 근대의 출발로 보고 있고, 산업혁명과 과학, 기술혁명이 일어난 17~18세기를 본격적인 근대로 보고 있다. 우리나라에서 ‘근대’를 바라보는 시각들에 대해서 설명하자면, 지금까지의 구분은 서양의 역사를 보고 우리나라도 서양과 비슷한 발전을 한 시대를 `근대`라고 부르게 됐는데, 이 기준 또한 천차만별이다. 크게 3가지로 나누어지는데, 첫째로 산업이 발전하고 실학 등 새로운 학문이 발전한 17~18세기를 근대의 시작으로 보는 입장이 있다. 이 관점은 경제적인 관점으로 영국의 산업혁명과 같이 산업이 발전하고 자본주의 경제가 성장한 것을 기준으로 보는 관점이다. 두 번째 는 정치적인 관점으로 일본에 의해 강제로 개항을 하게 된 1876년을 근대의 시작으로 보는 입장이 있다. 이 강화도 조약을 통해 우리나라도 본격적으로 정치적으로 시민사회, 경제적으로 자본주의 세계에 편입되게 되었기 때문이다. 세 번째는 갑오개혁(경장,1894년)을 근대의 시작으로 보는 입장이다. 이 입장은 일제에 의한 수동적인 개방이 아닌 우리나라 주체적인 입장에서 세계화에 문을 두드린 것을 기원으로 보고 있다.

    Ⅱ. 본론

    본론1. 근대교육의 준거

    1.교육기회의 보편화

    1) 서구의 경우 근대교육은 천부인권 사상에서 도출되는 아동의 권리확인과 그 교육적 표현으로서의 학습권 내지 교육을 받을 권리의 주장이 핵심적인 내용이 된다. 즉 봉건교육에서 일부특권층에 한정되던 교육을 모든 계층, 모든 집단으로 확대하는 ‘교육기회의 보편화’가 근대교육의 중요한 근거가 되고 있는 것이다. 요컨대 교육기회가 제3계급인 시민계급과 제4계급인 노동자 계습에게까지 확대되는 것이 근대교육의 중요한 특징이다.

    참고자료

    · 【보고서 내용 부분】
    · ‣도서
    · -<한국 근대교육의 사상과 운동> 신성번, 교육출판기획실
    · -<교육사・교육철학의 이론과 실제> 손인수
    · -<조선교육사Ⅱ> 이만규 지음(거름)
    · -<한국 근대교육의 태동> 교육과학사 (김기석, 류방난)
    · -<교육사・철학신론> 교육과학사 (김경식)
    · -탁영진 교육학
    · ‣논문
    · - 「원산학사에 대한 이해와 오해」 정재걸
    · ‣기타
    · -브리태니커 사전
    · 【토론 부분】
    · ‣도서
    · -공부의 발견 (정순우 교수)
    · -교육의 역사와 철학 (동문사)
    · ‣레포트
    · -개화기 기독교가 한국근대교육에 미친 영향 (긍정 및 부정)
    · -개화기 기독교가 한국근대교육에 미친 영향
    · -개화기 여성교육의 한계
    · -[한국교육의 역사] 한국 개화기의 교육
    · -개화기교육
    · -전통 교육, 근대 교육, 탈근대 교육 (정재걸)
    · ‣서평
    · -정순우 교수의 [공부의 발견] 정재걸(대구교육대학교 교수)
    · -儒家 교육사상의 脫近代的 의미 정재걸(대구 교육대학교 교수)
    · -전통교육의 현대적 좌표 정재걸(대구교육대학교 교수)
    · ‣논문
    · -「개화기 여성교육론의 의의와 한계」한국 교육사협회
    · ‣기타
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