사회과 교육의 재음미

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사회과 교육의 재음미 관련한 레포트입니다.
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본문내용

이번 ‘사회과 교육의 재음미’ 라는 글을 통하여 나는 사회과 전반의 상황과 한계들을 살펴볼 수 있었다. 현재 학교의 여러 교과 중 사회과는 단연 논란거리가 많은 실정이다. 본질을 규정하는 관점의 차이가 그 원인이라 할 수 있다. 이러한 본질을 한가지로 규정할 수는 없겠지만, 그것을 파악하고자 하는 노력 등은 교육적 신념을 비판적으로 검토하는 과정이며, 발전된 사회과를 만들기 위한 초석이라 생각한다. 우선 나는 이런 논란의 여지에는 어떤 것이 있는지 살펴봐야 한다. 첫 번째로 명칭을 둘러싼 대립이 있다. ‘사회과’ 라는 용어 자체가 미국의 용어를 그대로 가져온 것이라 대립이 시작된다고 생각한다. 이러한 혼돈이 발생하는 이유는 사회과의 정체성을 규정하는 방식이 사람이나 집단에 따라 차이가 있기 때문이다. 두 번째로 목적을 둘러싼 혼란과 대립을 볼 수 있다. 흔히 사회과의 목적을 ‘시민성 교육’에서 찾는다. 나도 학교에서 사회를 배울 때 사회란 ‘시민성 교육’을 함양시키기 위한 교과라고 배운 기억이 난다. 그러나 내 생각에 이러한 목적은 사회과의 목적이라 규정짓기엔 너무 그 범위가 크다. 다른 여타의 교과 역시 훌륭한 시민을 양성하고자 하는 목적에서 벗어나지 않기 때문에, 이것을 사회과의 목적이 규정하면 존재 자체가 불투명해진다고 생각한다. 세 번째로는 교육과정 개발을 둘러싼 혼돈과 대립을 볼 수 있다.

참고자료

· 없음