교육심리 -학습전략

소개

교육심리 -학습전략

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.동기란?
1. 동기의 성질과 중요성
2 내재적 동기와 외재적 동기

Ⅲ. 학습동기의 이론
1. 기대․가치이론
2. 성취목표이론
3. 내재적 동기이론
4. 자기가치이론
5. 귀인이론

Ⅳ.학습동기의 증진을 위한 실천 전략
1. 과제와 목표
2. 평가와 보상
3. 도움제공과 직접진술
4. 자율과 통제

Ⅴ. 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
학교학습 상황에서 동기를 탐구하는 가장 중요한 목적은 학생들의 성취수준을 증진시키는데 있다. 학교에서의 학업성취에서 가장 큰 영향을 미치는 동기요인은 학습동기로서 이는 학업성취에 대한 의욕 또는 동기라고 할 수 있다. 이러한 학습에 대한 동기 없이는 학업을 제대로 성취하기 어렵다. 학업상황에서의 동기와 관련된 최근 이론을 개관하고, 이러한 동기 관련 이론들에 기초하여 교육적 함의를 도출하여 제시함으로써 학교 현장에서의 학생들의 학습동기에 증진에 도움이 되고자한다.



Ⅱ.동기란?

1. 동기의 성질과 중요성

동기는 인간행동의 변수를 야기하는 근원으로서 교사의 관점에서 보면 학생들이 학습하게 되는 특성이기도 하다. 실제로 동기는 교수와 학습을 이끄는 중요한 열쇠이며, 동기없이는 초등학교에서건 중등학교에서건 간에 학습이 제대로 이루어지기 어렵다. 이처럼 동기는 학습과 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 교육에 있어서 고려해야할 중요한 인간 심리요인 중의 하나로 간주되며, 학업성취도를 결정하는데 있어 지적 요인만큼이나 중요한 학습자의 정의적 특성으로 다루어지고 있다.
동기 : 인간행동의 에너지이고, 행동의 활성을 증감시키며, 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로서 자동차에 비유한다면 엔진과 핸들의 기능에 해당된다. 즉, 에너지와 방향이 동기개념의 핵심적 요소이다.
동기개념 : 흥미 - 어떤 사물이나 사건 혹은 견해를 선택하여 주의를 기울이는 것
욕구 - 어떤 특정한 활동이나 결과가 제공해 줄 수 있는 무엇인가가 결핍된 상태
가치 - 자신의 삶에서 중요하다고 여기는 모든 종류의 목표에 대한 지향
태도 - 정서(감정)․대상(어떤 것)․인지적 요소(학생이 그 대상을 무엇이라고 지각하느냐)를 포함하고 있는 것으로 개인이 현재 지각하고 있는것에 대한 호의적 혹은 비호의적 감정
포부 - 어떤 종류의 성취에 대한 개인의 희망이나 열망
유인가 - 각성된 동기를 만족시키는 힘을 가진 것으로 개인에의해 지각되는 무엇

교사에게 있어서 학생의 동기는 중요한데 동기는 그 자체가 교육목표인 동시에 다른 교육목표의 성취를 촉진하는 수단으로서 기여하기 때문이다. 하나의 교육목표로서의 동기는 교육목적중의 하나가 되는데 교사는 학생들이 어떤 지적 예술적 활동에 관심을 가지기를 원하며 또한 학교를 졸업한 후에도 그러한 관심이 지속되기를 바란다. 어떤 종류의 동기들은 학교가 추구하는 목표이기도 하다. 이처럼 학교교육의 결과로서의 여러 종류의 관심과 가치는 정의적 교육목표의 일부인 것이다.

참고자료

· 없음