브루너 교육의 과정 조사, 분석

소개

브루너에 대해 조사, 분석한 과제입니다.

목차를 참고해주세요.

목차

1. 서론

2. 구조의 중요성

3. 학습의 중요성

4. 직관적 사고와 분석적 사고

5. 학습도구와 교구

6. <교육의 과정> 재음미

7. 요약을 마치며

본문내용

오늘날 우리 시대의 특징은 지적 성취를 위한 교육에 대한 관심이 높아지고 있다는 것이다. 소련의 스푸트니크 발사로 극소수의 전문가들만이 관심을 갖던 질문 "학생들에게 무엇을 가르치며 무슨 목적으로 그것을 가르칠 것인가?"에 대한 관심이 증폭되었다. 교육에 관한 이 새로운 관심은 초중등학교의 교육과정 계획에서 두드러지게 나타났고 발전이 이루어졌다. 대학의 과학자와 교수들이 광범위하게 교육과정에 구성에 참여하였다.

교과를 효과적으로 제시한다는 것은 교과의 범위뿐만 아니라 교과가 나타내고 있는 구조도 충분히 고려하여 교과를 제시한다는 것을 뜻한다.
이러한 논의는 우즈호울 회의에서 그 성격과 절차에 대한 논의가 이루어졌다.
최근의 우리 교육과정이 우리에게 불러일으키는 의문은 무엇을 언제 어떻게 가르칠 것인가? 하는 것이다. 이러한 교육과정 개혁운동이 교육사조 전반에서 가지는 중요한 의의는 미국에서 과거 반세기 동안 아주 수준 높은 학문을 연구 발전시키기 위하여 대학원 교육이 위주가 되어 교수보다는 연구중심이 되어 학문의 첨단을 걷는 사람과 학교 학생들 사이 접촉이 거의 이루어지지 않았다는데 있다.
학습심리학은 자연 상태의 학습을 다루는 것이 아니라 고도로 단순화된 순간적인 학습현상을 아주 상세하게 기술하는데 관심을 가짐으로써 그 결과로서 학습이 나타내는 장기적인 교육효과에 대한 연구는 이루어지지 않았다. 그리고 교육심리학자들 역시 적성과 학업성적 연구나 가정의 사회경제적 조건에 따라 학습동기가 어떻게 달라지는가의 문제에 대한 연구는 관심을 가져도 학급에서의 학습활동이 가지고 있는 지적 구조에 대해서는 다루지 않았다.
따라서 이 책에서 앞으로 다룰 내용은 구조의 중요

참고자료

· 없음