국어의미론 의미와 의미이론

소개

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목차

1. 머리말

2. 의미의 여러 학설
2.1. 지시설
2.2. 개념설
2.3. 행동설
2.4. 용법설
2.5. 진리조건설
2.6. 의의관계설

3. 의미의 유형
3.1. 개념적 의미
3.2. 연상적 의미
3.2.1. 내포적 의미
3.2.2. 사회적 의미와 감정적 의미
3.2.3. 반사적 의미와 배열적 의미
3.3. 주제적 의미

4. 언어의 기능
4.1. 제보적 기능과 표현적 기능
4.2. 지령적 기능과 친교적 기능
4.3. 심미적 기능
4.4. 진화론적 관점에서의 언어의 기능

5. 맺음말

본문내용

1. 머리말

의미론이 언어의 의미를 연구하는 학문이라고 할 때 맨 처음 관심을 두고 생각할 것은 ‘의미’가 무엇인가 하는 문제이다. 의미란 무엇인가? 곧 의미의 의미는 무엇인가? 이 물음에 대한 대답은 결코 간단하게 해결할 수 없는 과제이다. 의미에 대한 다양한 정의들이 있으며, 그에 따라 각각의 특색이 있는 의미 이론으로 발전해 가고 있다.
의미의 본질에 대한 접근은 전통적으로 철학과 심리학에 뿌리를 깊게 박고 있다. 그렇기 때문에 의미의 본질에 대한 언어학적 탐색은 철학과 심리학의 영향 속에서 출발하였으며, 과거는 물론이거니와 현재에 이르기까지 의미의 본질에 대한 언어학적 논의는 철학 또는 심리학과의 경계를 넘나들면서 계속되고 있다.
의미에 대한 여러 가지 학설 가운데서 의미 있는 몇 가지를 골라 그 중심 내용을 간단하게 소개하겠다.

2. 의미의 여러 학설

2.1. 지시설

지시설(referential theory)은 단어나 문장과 같은 한 언어표현의 의미는 그 표현이 지시하는 지시물(referent)이라고 본다. 이와 같은 견해는 고유명사와 같이 고유한 개체를 가지고 있는 언어표현에서는 의미규정이 어느 정도 설명력을 갖는다고 할 수 있다. 예를 들어 고유명사 ‘첨성대’의 의미는 이 표현이 지시하는 대상인 첨성대 바로 그것이다. 그러나 고유명사가 아닌 보통명사는 이와 다를 수 있다. 가령 ‘개’의 의미는 그것이 지시하는 개체인 개의 집합(set of dogs) 혹은 개들이 공유하고 있는 속성(property)을 가리킨다.
그런데 지시설은 우리가 사용하고 있는 언어표현의 의미를 포착하는데 있어서 적지 않은 문제점을 안고 있다. 우선 지시물을 표시할 수 없는 많은 단어들, ‘사랑, 평화, 추억’ 과 같은 추상명사들이나 ‘잊다, 이해하다’와 같이 추상적인 개념을 가진 용언들에 대해서는 이 견해가 적절한 설명이 되지 못한다. 부사류나 접속어들도 어떤 대상을 지시한다고 말할 수 없다. 더욱이 ‘도깨비, 용’과 같은 단어들은 그 명칭은 있으나 실재 존재하는 지시물이 없기 때문에 이 견해에 따르면 이러한 단어들은 의미가 없어야 할 것이다.
또한 한 지시물에 대한 다른 언어표현의 경우에, 지시물은 같지만 의미가 다르게 나타날 수가 있는데, 지시설은 이러한 의미차이를 설명해주지 못한다. ‘샛별’과 ‘개밥바라기’는 같은 지시물인 ‘금성’을 달리 표현한 것으로 두 표현의 내면적인 의미는 서로 다르다. 그런데도 지시설은 지시 대상이 동일하다고 해서 두 표현의 의미가 같다고 말해야 된다.

참고자료

· 없음