준실험설계의 기본논리와 장단점

소개

행정학과 4학년 정책평가론 준실험설계의 기본논리와 장단점에 대해서 작성하였습니다.자세한 사항은 목차 참조해주세요.

목차

행정학과 4학년 정책평가론 E형 준실험의 기본논리와 장·단점을 설명하시오.
Ⅰ.준실험설계의 기본논리
1.준 실험적 방법의 의의와 기본논리
1)준 실험적 방법 의의
2)준 실험적 방법 기본논리
2.준 실험적 방법에 의한 평가 설계
1)단일집단 사후검사 설계
2)단일집단 전후검사 설계
3)이질집단 사후검사 설계
4)시계열설계 단절시계열설계
5)사전-사후측정 비동질적 통제집단 설계
6)회귀-불연속설계
Ⅱ.준 실험 설계의 장단점
1.준 실험 설계의 장점
2.준 실험 설계의 단점

본문내용

행정학과 4학년 정책평가론 E형 준실험의 기본논리와 장·단점을 설명하시오.
Ⅰ.준실험설계의 기본논리
1.준 실험적 방법의 의의와 기본논리
1)준 실험적 방법 의의
실험적 방법에서와 같은 통제된 실험은 정책의 효과를 기타 효과와 분리함으로써 인과적 효과를 밝히는 것을 가능하게 하지만, 앞서 언급한 바와 같이 현실적으로 실험적 설계의 적용을 어렵게 하는 많은 정치적 사회적 윤리적 문제들이 많이 존재한다. 특히 현실에 있어서 무작위배정이 불가능하거나 비교집단을 구성하는 것이 불가능한 경우들이 발생한다. 준실험적 방법은 바로 이러한 상황에서 특히 유용한 설계방법으로 제시된다. 준실험적 방법은 실험적 방법과 같은 평가설계 조건을 충족시키지 못하지만 실험적 방법에 준하는 방법론적 엄밀성과 현실적 실현 가능성을 지닌 평가설계방법을 말한다. 준실험적 방법에서는 무작위배정 대신 대응 방식 또는 이에 준하는 방식을 사용하여 집단을 구성한다. 실험적 방법에서는 무작위배정을 사용함으로써 평가와 관련된 모든 측면에서 실험집단과 통제집단이 동질적이라거나 또는 적어도 만약에 실험집단과 통제집단간 특성의 차이가 있다면 이러한 차이는 무작위인 것이라고 가정한다. 그러나 대응방식에서는 평가와 관련하여 주요한 일부 특성에 있어서의 동질성을 확보함으로써 궁극적으로는 모든 특성에 있어서 동질성에 근접하게 집단을 구성한다. 어떤 특성들은 집단 간에 실질적으로 차이가 거의 없거나 불필요한 경우가 있기 때문에 일부 주요 특성만을 가지고 집단을 구성하여도 평가에 필요한 동질성을 확보할 수도있다. 준 실험을 위해 대응집단을 구성하기 위해서는 평가대상 현상에 대한 지식 및 관련 이론에 대한 이해가 필요하다. 현실적으로 통제된 실험설계를 할 수 없을 때 평가결과의 타당성을 증대할 수 있는 방안으로는 ① 정책이 도입된 시점을 전후하여 관찰시점을 추가하거나 ② 관찰되는 집단의 수를 추가하거나 ③다양한 변수를 추가하는 방법이 사용될 수 있다.
2)준 실험적 방법 기본논리

참고자료

· 참고문헌
· 정책평가론 정주택 저 법문사
· 정책평가론 노화준 저 법문사
· 교육연구 방법론 김석우 최태진 공저