통일교육론(북한출신대학생)

소개

통일교육론으로 북한출신대학생의문화적 충격과 북한축신대학생과의 대화등에 대한 리포트 내용입니다.

목차

제3장 북한 출신 대학생의 문화적 충격
1. 탈북 학생들의 문화적 충격
1) 왜곡된 자아 정체감의 혼돈
2) 낯선 시장 경제 체제
3) 낯선

본문내용

제3장 북한 출신 대학생의 문화적 충격
1. 탈북 학생들의 문화적 충격
북한 이탈 주민들이 남한 사회에 적응하면서 느끼는 여러 가지 문화 충격들을 통하여 우리는 북한 학생들이 자유민주주의 체제를 접하면서 받게 될 충격들을 예상할 수 있다. 따라서 통일과정에서 예상되는 가치관과 의식, 태도의 혼란은 필자를 비롯한 북한 이탈 주민들의 남한 사회 적응 체험에 기초하여 살펴볼 수 있다.



제4장 북한 출신 학생과의 대화
1. 유○○ 학생과의 대화
①남한사람들의 북한에 대한 인식 : 못사는 나라. 후진국. 통일에 대한 관심이 적음. 북한에도 다양한 문화가 있음을 알지 못함.
※ 물론 나도 이번 과제를 하기 전에 북한에 대한 인식은 위와 같았다. 하지만 여러 자료를 찾아보고 분석한 결과 조금씩 변해 가는 추세이다. 못사는 나라보다는 도와줘야 하는 나라
최근 남한이 2000년 남북정상회담 이후 북한에 대한 인식이 점차 바뀌어 가고 있다.
냉전적 대결의식 → 화해협력 의식
분단 50년의 역사 : 체제대결 의식을 강화[반목과 질시]남한 : 반공 반북 → 북한의 모든 것을 부정북한 : 반미 → 남한의 모든 것은 미국의 예속물 그러나 민족이라는 동포애를 공유로 통일에 대한 열망이 고조 되고 있다. 세계정세의 변화[냉전시대 → 탈냉전시대] = 인식의 변화[흑백논리 → 다원성의 논리]⇒ 남북관계의 변화 : 2000년 남북정상회담 → 각종 대화와 교류의 확대 → 반공 대결의식 약화 / 화해, 협력 의식의 고양 남한 내부에서 새로운 갈등구조의 형성 = 남남갈등원인 : 북한에 대한 상반된 인식이 충돌 ← 북한이라는 존재의 이중성[적 / 동포]문제점 : 북한에 대한 인식의 혼란을 가중⇒ 올바른 인식을 통한

참고자료

· 홍순혜 외3명(2004). 북한이탈청소년들의 남한사회적응에 관한 연구, 論文集 제12호
· 고태우(?). 북한의 교과서 제도, 교과서 연구 제17호
· 이기춘 외8명(1998). 사회통합 후 북한이주민의 생활적응지원방안, 대한가정학회지 제38권 5호
· ?(1991). 남한 사회의 일상적 삶에 대한 북한의 의식, 부산대학교 민족문제연구소