초등학교 수학 이렇게 가르쳐라 서평

소개

`초등학교 수학 이렇게 가르쳐라`를 읽고 작성한 서평입니다.

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본문내용

‘제5장 교사들의 교과지식’에서는 앞서 논의한 네 장의 주제를 통틀어서, 중국과 미국 교사들의 이해를 대조했다. 두 나라 교사들의 반응은 초등수학이 중국과 미국에서 아주 다르게 해석되고 있다는 것을 보여준다.
미국 교사들은 개념적 이해를 가르치는 데 관심은 있었지만, 미국에서 흔히 볼 수 있는 견해가 반영된 반응을 보였다. 초등수학은 기본적인 것으로 사실과 규칙을 임의적으로 모아놓은 것이며, 그 울타리 안에서 수학을 한다는 것은 답에 이르는 단계별 절차를 따르는 것을 의미한다고 본 것이다. 그러나 중국 교사들은 계산법을 수행하는 방법을 알 뿐만 아니라 그것이 이치에 맞는 이유를 아는 데에도 관심이 있었다. 그들의 태도는 연구 중인 수학자의 태도와 비슷했다. 그들은 등식을 유도해서 설명을 정당화하고, 한 문제를 여러 방법으로 해결하고, 네 가지 기본 연산들간의 관계를 중시하는 경향을 보였다.
내 경험을 돌이켜 생각을 해보자면 나는 초등학교, 중학교 시절까지는 수학 학습에 대한 당위성을 납득하지 못해 공부하는데 어려움을 많이 겪었지만, 고등학생이 되고 나서부터는 수학에 흥미와 재미를 느낄 수 있었다. 그 이유를 생각해보면 흔히 우리는 수학을 학습할 때 대수, 기하, 확률 등 여러 영역으로 나누어 배우게 되는데 그 영역들이 서로 별개라고 생각했고 그래서 수학은 배울 내용이 너무 많다고 느꼈던 것 같다. 하지만 고등학생이 되고 나서는 각 영역들이 서로 별개가 아니고 모두 연결고리가 있어 일맥상통한다는 점을 깨닫고 그를 통해 재미를 느꼈던 것이 아닐까 싶다.

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