여러관점의 역사-지방사

소개

역사를 여러 관점으로 봐야 합니다.
중앙에서의 역사가 아닌 지방으로의 역사 이것을 이재수의 난을 읽고
제 생각을 적어보았습니다.

목차

없음

본문내용

지금까지 우리나라에 남아 있는 역사책은 무엇이 있을까? 그리고 역사책에 담긴 내용의 주인공은 누구이며, 그러한 책을 엮은이는 누구일까? 왕조의 역사가 기록된 것은 물론이고, 인물의 역사를 기록한 전기문까지 중요하지 않은 인물이 없다. 모두 당시 한 가닥씩 하는 인물들이다. 인물에서만이 아니라 생활 모습이나 문화까지 모두 중앙을 중심으로 쓰여져 있다. 그래서 우리는 역사를 ‘승리자의 기록’이라고도 한다.
그리고 현재 학생들이 쉽게 접할 수 있는 국사 교과서 역시 역사책과 비슷한 서술 양상을 띠고 있다. 승리자 중심, 중앙사 중심의 역사를 서술하며, 서술 방식 또한 따분하여 지겨움을 느끼기 충분하다. 그러한 편협한 역사를 가르치다보니, 학생들이 역사를 객관적이고 주체적인 시각으로 볼 수가 없으며, 한정된 사고력만으로 역사를 이해하는 것이다.
솔직히 나는 창조적인 사고력을 지니지 못했다. 그래서 하나를 가르쳐주면 하나만을 알 뿐 둘이나 셋을 생각해보지 못한다. 그래서 역사 역시 고등학교 때까지 배운 그대로를 이해할 뿐 새로운 측면의 역사에 대해서는 생각해 본적이 없었다. 어느 누구 하나 내게 역사를 앞에서만 보는 것이 아니라 뒤에서도 보고 좌․우에서도 봐야 한다고 가르쳐 주지 않았기 때문이다.
내가 고등학교 때 역사라는 과목은 단지 지도를 보고 교과서 내용이 뭐였는지 기억해 내는 것을 훈련하는 것, 그렇지 않으면 연도를 외우고 어떤 사건의 경과와 결과, 의의를 교과서에 줄긋고 외우고 선생님이 중요하다고 하면 별표 표시를 하는 것이라 생각했다. 그랬기 때문에 텔레비전에서 사극을 보면 즐거워하면서 역사 시간이 되면 지루한 시간, 재미없는 시간이라고 생각했었다. 그리고 교과서에 그렇게 나오면 그것이 마치 절대 진리인양 생각했었다. 역사적 내용을 어떤 관점에서 서술했는가에 대한 내용은 생각하지도 않았다. 고등학교 2학년 때까지 나는 그런 역사교육을 받아왔다. 하지만 내게 역사에 대한 인식을 바꿔준 선생님이 계셨다.

참고자료

· 없음