초등 6학년 수학 지도안 세안 : 7. 비례식 4차시 (학습목표 : 비례식의 성질을 이용하여 비례식의 미지항의 값을 구할 수 있다.)

소개

비례식의 성질을 이용하여 비례식의 미지항의 값을 구할 수 있다.

목차

1. 단원
2. 단원(제재)의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련

본문내용

1. 단원 : 7. 비례식
2. 단원(제재)의 개관
가. 사회관
오늘날 급속도로 변모하는 지식·정보화 시대에서 여러 문제를 해결하고 논리적인 생각을 할 수 있는 힘은 무엇보다도 강조되고 있다.
이러한 사회 현상에 비추어 7차 교육과정에서는 수학적 힘을 강조하여 학생들이 수학을 학습함으로써 수학 개념 뿐 아니라 자연과 사회 속에 내재되어 있는 질서나 원리의 관계를 파악하고 이를 통하여 보다 바람직한 생활을 영위할 수 있도록 다양하게 지식이 활용될 수 있는 정신적 능력의 신장을 요구하고 있다.
따라서 이 단원에서는 학생들이 스스로 문제를 해결하게 하고 가능한 교사의 언어를 줄이고 학생들의 활동 시간을 늘림으로써 스스로 문제를 해결하고 탐구하도록 지도해야겠다.
나. 학생관
피아제에 의하면 초등학교 6학년 학생들은 형식적인 조작기에 해당된다. 이 시기에 아이들은 구체적이고, 실제적인 상황을 넘어서 추상적으로 사물을 다룰 수 있는 단계이다. 그렇기 때문에 생활 속의 수량을 언어와 수로 나타내었을 경우 그것이 각각 무엇을 의미하는 지와 그 관계를 이해할 수 있다.
또 우리 학급의 학생들은 수학에 대한 흥미도가 성취도에 비해 낮은 경향을 띄고, 선호하는 수업 방식도 강의식 수업과 활동적 수업 두 방향으로 나누어지고 있다.
따라서 본 수업에서는 생활 속의 장면을 예로 들어 그것을 수와 문자로 표현하게 하는 경험을 제공하고 학생들이 흥미를 느낄 수 있는 구체적이고 조작적인 활동을 설정해서 지도해야겠다.
다. 교재관
이 단원의 선수학습과 후속학습과의 연관 관계를 살펴보면 5-가 단계에서는 약분과 통분을 알아보고 6-가에서 비의 뜻을 알고 비로 나타내기, 비의 값 나타내기, 비율을 분수와 소수, 백분율로 나타내기, 할푼리로 나타내기를 알아보았다. 이를 바탕으로 6-나 단계에서 연비를 학습한다. 이 단원은 비례식을 이해하고 비와 비례식을 성질을 이용하여 다양한 문제를 해결하고 원리 발견을 통해 발견의 기쁨을 느끼도록 하는 데에 중점을 두고 있다.

참고자료

· 없음