arcs 모형을 사용한 지도안

소개

공주사대 교육학 수업 지도안입니다.
arcs 모형을 사용한 전자계산실무과목의 지도안입니다.
arcs 모형에 대한 설명과 지도안이 첨부되어 있습니다.
지도안에 사용한 모형에 대한 설명도 되어 있습니다.

목차

Ⅰ. ARCS 모형
1. ARCS 모형의 정의
2. ARCS 모형의 분류 기준
3. ARCS모형의 특징
4. 효과적인 동기 유발을 위한 교수ㆍ학습 지도안 설계의 유의점

Ⅱ. ARCS 모형 적용

Ⅲ. 전자계산 실무 교수 ․ 학습 지도안

본문내용

3. ARCS모형의 특징
(1) ARCS 이론은 인간의 동기를 결정지을 수 있는 여러 가지 요인들을 통합하여 주의, 관련성, 자신감, 만족의 네 개의 범주로 나누고 있다.
(2) ARCS 이론은 교수-학습 상황에서의 동기를 유발하고 유지하기 위한 실체적이고 처방적인 전략을 제시한다.
(3) ARCS 이론은 교수 설계 모형들과 병행하여 활용될 수 있는 동기 설계의 체제 과정을 소개하고 있다
4. 효과적인 동기 유발을 위한 교수ㆍ학습 지도안 설계의 유의점
(1) 소그룹 활동을 통한 다양한 정보의 공유가 필요하다.
⇒ 매 수업마다 ARCS 전략에 따른 수업을 설계ㆍ적용하는 것은 개인의 힘으론 현실적으로 불가능하다.
(2) ARCS 전략을 계속 사용한다면 역효과가 있을 수 있으므로 적재적소에 사용해야 한다.
⇒ 흥미 위주의 자료 제시는 개념 전달에 소홀할 수 있으며, 오개념을 유발할 수 있다.
(3) 학생 개개인의 생각과 개성을 배려하는 수업 전략도 필요하다.
⇒ 다수의 동기 유발을 고려한 수업을 할 수 밖에 없지만, 그렇지 않은 학생들을 배려해야 한다.
(4) 외재적 보상만 강조하기보다는 내재적 보상과 조화를 통해 학생들을 만족시키는 것이 필요하다.
Ⅱ. ARCS 모형 적용
아래 지도안은 ARCS 모형을 적용해서 작성해 보았다.
먼저 도입단계에서 엑셀을 이용한 게임을 활용해 본시학습을 유도하고 학생의 흥미와 호기심을 유발하였다. 이것은 Attention 단계의 첫 번째 단계인 지각적 주의 환기 방법을 사용한 것이다. 그리고 엑셀을 활용해서 작성한 문서들을 보면서 학생들의 수업에 대한 욕구를 증가시켰다.
전개단계에서는 먼저 실습을 빠르고 정확하게 하는 학생은 가산점이 있다는 점을 강조하여 동기를 유발하였고 엑셀의 개발 이유와 주위에서 실생활에서

참고자료

· 없음