남녀 공학과 학업성취의 관계

소개

남녀공학과 학업성취와의 관계에 대해서 개인적인 생각을 적은 글입니다.

목차

없음

본문내용

본래 교육의 조명은 남성에게만 비춰졌다. 동서양을 막론하고, 이 지구에 사람이 사는 곳은 거의가 여성은 남성의 권위에 엄격히 순종해야 했고, 이른바 ‘현모양처’로서의 역할만 강요 받아왔다. 그러던 것이 종교개혁 이후 여성도 성서를 읽을 수 있어야 한다는 개신교단체의 주장으로 여성에게 교육을 시작했고, 유럽에서 시작된 인권천부설을 비롯한 모종의 현대적인, 인간 관념이라는 나비의 날개 짓은 전 세계를 휩쓴 태풍이 되었다. 지금에 와서는 교육은 남성만의 것이고, 여성은 교육받을 필요가 없다고 주장한다면, 이 지구에 문명화된 사람이 사는 곳에서는 돌팔매를 맞을, 그러한 것이 되어버렸다. 이렇게 남녀공학은 교육의 민주화와 기회균등이라는 취지로 시작되었다. 우리나라에서는 유교문화의 잔재로 인해서 1960년대 이전까지만 해도 남녀별학이 주를 이루어왔지만, 지금은 대부분의 학교가 남녀공학을 받아들이고 있다.
나는 중학교와 고등학교를 남자학교에서




이렇게 남녀공학은 장점도 있지만, 단점도 있다. 미국에서는 위의 문제 때문에 1990년 이후 단성학교의 비율이 증가하고 있다. 단순히 학업성취의 문제로만 따지고 볼 때는 남녀공학이 단성학교만 못한 것이 명백하다. 또한 학업성취의 문제로 인해서 남녀공학의 모티브인 양성의 평등이 다소 왜곡되는 것이 현실이다. 하지만 학교의 본래 목적이 무엇인가. 바로 사회화다. 사회의 초기단계인 학교도 사회와 마찬가지로 남녀로 구성되어야 사회에 나가서도 쉽게 적응하는 것이다. 남녀공학이 더 좋으니, 안 좋으니 하는 논란보다 더욱 시급한 것은 탈의실조차 변변찮아서 화장실에서 체육복으로

참고자료

· 없음