통합교육 과련 논문 비평

소개

포스트모던 교육의 이해와 학교교육의 재구조화 관련된 논문을 읽고 내용을 비판한 레포트 입니다.

목차

◉ 비판점 및 제언 ◉
1) 모든 아동들을 개인으로 보고 각 학습자에게 맞게 개별화교육을 제공하는 것은 이상적으로는 맞으나 현실적으로 불가능하다.

2) 포스트모던 교육만이 이상적인 교육이 아니라, 이에 생태학적인 새로운 패러다임을 지원해야 한다고 생각한다.

3) 통합교육을 위해 교육행정을 담당하는 지도자 리더십의 변화뿐만 아니라 일반 교사와 특수교사 더 나아가 부모에 대한 인식 변화, 또한 지역사회의 지원도 필요하다고 생각한다.

본문내용

◉ 비판점 및 제언 ◉
1) 모든 아동들을 개인으로 보고 각 학습자에게 맞게 개별화교육을 제공하는 것은 이상적으로는 맞으나 현실적으로 불가능하다.

본 연구에서는 포스트모더니즘 교육이 특수교육에서도 사회 또는 학교가 개인의 욕구에 맞게 변화해야 한다는 것이다. 다시 말해, 포스트모더니즘 교육에서는 특수교육이 어느 특정 집단의 병리적인 처방이 아니라 아동의 독특한 교육적 욕구에 알맞은 특별히 설계된 맞춤식 교육이며, 이러한 교육은 모든 아동에게도 적용되어져야 한다는 입장이다. 그러나 현재 통합교육은 각 아동의 특성에 맞는 개별화 교육 계획(Individualized Education Plan)을 제공하기 위한 인적자원이 부족하며, 인적 자원을 확보하기 위한 재정의 확보도 불가능하다. 이런 이유로 인하여 장애 학생들의 요구에 부합하는 수업을 제공하지 못하며, 개개인의 수준에 맞는 학습 자료의 제공 또한 이루어지지 않고 있다. 그렇다면 어떻게 비교적 더 많은 학생들의 특성에 맞는 교육을 제공할 수 있을지 연구해 보아야 할 것이며 그에 대한 본인의 생각은 다음과 같다.
20년 전의 학교 모습과 지금의 학교 모습은 많은 차이가 있는데 그 중 가장 눈에 띄는 차이는 교사의 업무량의 차이일 것이다. 컴퓨터의 사용이 일반화 되면서 동일한 시간 내에 교사가 할 수 있는 업무의 량은 대폭 증가했다.

참고자료

· 논문 / 포스트모던 교육의 이해와 학교교육의 재구조화(공주대, 김윤옥)