북한의언어관과문법

소개

북한의 언어관 및 문법에 대한 총정리

목차

제1장 북한의 언어관과 문법 연구
1. 북한의 언어관과 문법서
2. 북한 문법 연구의 방법과 대상

제 2 장 단어
2. 품사론

제 3 장 문장
2. 문장유형과 문장의 확대 구성

제 4 장 문법범주
1. 북한 문법의 형태론과 토
3. 문장종결 표현

본문내용

1.1 북한의 언어관
언어관은 일반적으로 도구관, 일체관, 형성관으로 나뉜다. 도구관은 언어가 사고의 도구라고 보며, 일체관은 사고 위주로 사고가 곧 언어라고 보며, 형성관은 언어 위주로 언어가 곧 사고라고 보는 관점이다.
북한의 초창기 언어관은 도구관의 입장을 띠고 있다. 북한의 언어관에 바탕을 둔 연구는 “주체의 언어리론”에 기대고 있다. 본 책에서는 “주체의 언어리론”에서 서술하는 주체의 언어이론과 이를 통해 북한의 언어관을 정리해 본다.
앞 시대의 언어 이론이 물질과 의식의 상호관계를 위주로 하여 언어 문제를 고찰한 이론이었다면 주체의 이론은 사람을 중심에 놓고 언어 문제를 고찰하고 전개한 완전히 새로운 이론으로 규정한다. 주체의 이론은 무엇보다 언어의 본질과 기능에 관한 문제를 사람 중심의 철학적 세계관에 기초하여 과학적으로 새롭게 해명한다. 주체의 언어이론을 통해 우리 시대 언어발전과 민족어 문제 해결에 새로운 길이 개척되었으며 주체적인 언어관 확립과 노동계급의 언어과학을 새롭게 발전시키는 이론적 기초가 마련되었다 주장한다.
그리고 이 이론은 민족어를 고수하고 발전시키는 이론을 독창적으로 해명하였다고 하며 언어 발전에 작용하는 모든 요인들을 구체적으로 분석하고 사람이 언어를 창조하고 발전시키는 추동력이라는 진리를 새롭게 해명했다. 또한 주체의 언어이론은 사회주의적 민족어의 본보기인 평양 문화어를 건설하고 발전시키는 이론을 새롭게 해명하였으며, 이 이론은 언어와 언어생활과의 상호관계, 언어의 기능과 언어생활과의 관계에 대한 과학적인 해명에 기초하여, 언어생활을 개선 발전시키기 위한 길을 새롭게 개척하였음을 강조한다.

1.2 북한의 문법서
1.2.1 학교 문법 교과서
북한의 학교문법 교과서는 1판은 1996년, 2판은 2001년에 발행되었다. 문법의 기본개념을 간결하게 소개하며, 많은 용례를 함께 제시했다. 그리고 어문규범(맞춤법, 띄어쓰기, 문장부호), 언어 표현수법 등에 대해서 구체적으로 제시했다.
-「국어문법」, 고등중학교 제1,2,3학년용, 제2판(2001년), 교육도서출판사

참고자료

· 국어문법」, 고등중학교 제1,2,3학년용, 제2판(2001년), 교육도서출판사
· 조선어문연구회(1949), 「조선어문법」
· 과학원 언어문학연구소(1960), 「조선어문법1․2」