나의 주관적 학급경영

소개

교육행정시간에 작성한 리포트로서 교육지도성에 근거한 학급경영을 기술한 것입니다.

목차

없음

본문내용

학급은 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 기본 교육활동 조직으로서 학생은 학교에서 생활하는 하루의 대부분을, 그리고 인생의 상당 부분을 학급 교실에서 배우고 경험하고 느끼면서 성장 발달한다. 따라서 학급경영은 학교교육의 성과를 결정하는 중요한 활동일 뿐 아니라 학생 개개인의 삶의 질을 결정하는데도 커다란 역할을 한다.
학급담임교사는 자신이 책임지고 있는 학급을 ‘좋은 학급’으로 만들고자 한다. 좋은 학급이란 학생들이 머물고 싶어 하는 학급이며, 보고 싶은 선생님과 정다운 친구가 있고, 하고 싶은 공부를 열심히 할 수 있는 학급이다. 이러한 학급의 특성은 구조적인 면에서 학급담임교사의 탁월한 지도성이 발휘되고, 학생들의 폭넓은 호응이 있으며, 학부모들의 적극적인 참여와 지원이 있는 학급이다. 과정적인 면에서는 교사와 학생이 협동적으로 계획하고, 공동체 의식이 강하며, 분명한 목표가 설정되고 추진되며, 질서와 규율이 준수될 뿐만 아니라 높은 기대수준을 공유하는 학급이다.
학급경영을 구상하고 전개하는 데 있어 학급을 어떠한 원칙에 입각하여 어떠한 방향으로 운영하겠다고 하는 학급경영의 방침 내지 원리가 필요하다.

나는 교육적 학급경영을 할 것이다.
학급경영 그 자체가 교육활동으로 모든 학급경영활동은 교육의 본질과 목적에 부합되도록 운영하여야 한다. 따라서 학급경영은 인간은 교육을 통해서 성장 발전한다는 신념 아래 학생 개개인의 지적, 정의적, 신체적 능력을 최대로 개발하여 자아 실현된 인간에 도달할 수 있도록 하여야 한다.

참고자료

· 없음