교육방법의 유형과 특성

소개

교육 방법의 유형과 특성에 관해 간략하게 정리한 자료 입니다.
많은 도움이 되시길..

목차

Ⅰ. 교수-학습

Ⅱ. 교수방법의 유형별 분류 & 비교
1)강의법

2)토의법

3)개별화학습

4)협동학습

5)자기주도학습

6)문제중심학습

7)신문활용교육

본문내용

Ⅰ. 교수-학습
교수는 대학에서 가르치는 직업인으로서의 교수뿐만 아니라 가르치는 행위와 작용(instruction 혹은 teaching)을 지칭하는 개념이기도 하다. 교육목표가 설정되고, 학습경험이 선정 및 조직되면 그 다음에 투입되는 것이 가르치고 배우는 과정이다. 흔히 한국 교육의 질은 ‘교사의 질’을 넘어설 수 없다고 말한다. 이때 ‘교사의 질’은 ‘교사의 가르치는 능력’을 의미한다. 아무리 교육목적이 훌륭하고, 그것을 위한 학습경험의 선정과 조직이 잘 되어 있어도 그것을 가르치는 데 실패하면 그것으로 교육은 실패한다.
형식적인 학교 교육이 시작된 이래 수많은 교수방법이 교수-학습 현장에서 실시되었다. 오래전부터 교사가 중심이 되어 실시되었던 방법으로는 강의법, 문답법, 토의법 등이 있다. 이는 오늘날 까지도 학교 현장에서 가장 많이 이용되는 전통적인 교수방법이다.
그러나 20세기 이후가 되면서 새로운 현대적인 교수방법이 등장하였다. 진보주의 교육의 영향으로 개인차를 인정할 수 있는 달톤 플랜(Dalton Plan), 위넨트카 플랜(Winnetka Plan)과 같은 실험적인 개별교수방법이 등장하지만 곧 쇠퇴한다.
20세기 후반으로 오면서는 개별교수방법보다는 집단 내의 상호작용을 중요시하고, 개인 간의 경쟁보다는 집단 간의 경쟁을 유도하는 소집단 교수방법이 등장하였다. 이는 시뮬레이션, 게임이나 협동학습방법들이다.
20세기 말이 되면서는 행동주의, 인지주의에 이어 새로운 패러다임으로 등장한 구성주의는 학습자에 의한 지식구성을 강조하며 자발적이고 능동적인 자기 주도 학습의 학습 환경을 선호하였다.
이로 인해 많은 교수 방법들이 나타나게 되었고 교사의 관점 또는 학습자의 관점에서 분류되기 시작했다.
이런 많은 교수 방법 중 학교현장에서 비교적 많이 활용되는 교수방법으로 강의법, 토의법, 개별화학습, 협동학습, 자기주도학습, 문제중심학습, 신문활용교육 등을 학습자의 관점에서 분류 및 비교해보고자 한다.

참고자료

· 없음