개별화보육계획안 (실제 IEP)

소개

실제로 짠 IEP입니다.
특수교육을 공부하는 학생들에게 도움이 될것같습니다.

목차

아동관찰일지
강점
우선지도점
장기목표
단기목표

본문내용

등 원
신발장 앞에서 장난치면서 서있다가 교사가 신발을 벗으라고 지시하자 혼자서 신발을 벗고 교실로 들어갔다. 자발적으로 인사를 하지 않았고 교사가 먼저 아동에게 인사를 건네자 또박또박한 발음으로 “안녕하세요”하고 인사를 했다. 가방을 교실바닥에 내려놓은 뒤 교실을 맴돌았다.
자유선택활동
교실 문 유리창에 얼굴을 비추어보며 거울놀이를 하였다. 얼굴을 돌리기도 하고 다양한 표정도 지었다. 그리고 읽기영역에 가서 뽀로로 숫자책을 보았다. 교사의 도움아래 책을 정리한 뒤 안경을 스스로 써보았다.
전체활동
그룹언어치료활동 시 교사가 앞에서 그룹수업을 할 때 아동은 다른곳 쳐다보기, 입에 손가락 넣기, 노래부르기, 입술장난치기, 다리 장난치기, 몸 끄덕이기를 하며 주의집중을 하지 못하였다.
교사가 아동을 호명하자 스스로 앞으로 나왔다. 교사가 제시하는 단어카드에 자발어를 하지않았다. 교사가 단어카드에 이름을 말하자 아동이 모방발화를 하였다. 다시 제자리로 앉으니 산만한행동을 하였다.
점심 식사
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양치 하기
스스로 자신의 자리로 가서 앉아있었다. 그리고 기도를 하지않고 밥을 먹었다. 스스로 밥은 잘먹었지만 밥먹는데 집중하지 않고 산만하게 식사를 했다.
밥을 다 먹고 난 뒤 교사의 도움아래 잔반을 버리고 스스로 도시락을 정리하여 자신의 가방에 넣었다. 화장실에 가서 교사의 도움으로 칫솔을 꺼내어 치약을 짜서 스스로 양치질을 하였는데 구석구석 하지는 않고, 어금니만 집중적으로 양치질을 하였다.
낮 잠
이불을 몸에 감고 장난을 쳤다. 노래를 부르며 계속 뛰어다녔다. 교사가 주의를 주었지만 계속해서 장난을 쳤다. 30분가량 뒤 잠이 들었다. 낮잠시간이 끝나는 음악을 틀었지만 일어나지 못했다. 교사의 도움아래 일어났다.
간식 먹기
간식자리에 앉아있었다. 교사가 미숫가루를 주자 먹지않고 가만히 있었다. 교사가 먹어보라고 권유하니 마셨다.
신변 적응
화장실에 들어가자마자 거울을 보고 바지를 내리고 소변을 보았다. 변기 물을 스스로 내리고 손은 씻지 않은채 교실로 뛰어나갔다.

참고자료

· 없음