교원인사행정

목차

Ⅰ. 서 론
1. 교육인사행정의 기초
1) 교육인사행정의 개념
2) 교육인사행정의 변천
3) 교육인사행정의 관계법령
4) 교육인사 행정기관
5) 교육직원의 분류
6) 교육직원의 기능 및 영역

Ⅱ. 본 론
1. 교원의 채용
1) 교원수급계획
2) 교원양성제도
3) 교원자격제도
4) 교원의 선발과 신규임용
2. 교원의 양성정책
1) 교원양성의 현황
2) 현행 교원양성의 주요 문제점
3) 교원 양성의 발전방향
3. 수습교사제도
1) 도입배경 및 필요성
2) 수습교사제도 운영의 문제점과 정책과제

Ⅲ. 결 론

본문내용

조직을 운영하기 위해 최소한으로 갖추어야할 요소로서 흔히 3M을 든다. 즉, 재정(money)과 물자(material)와 인력(man) 이 그것이 되며 그 중에서도 사람이 가장 중요한 요소라고 한다. 이는 한 조직이 아무리 잘 갖추어졌다 하더라고 그 과정이나 결과는 결국 이를 운용하고 관리할 사람에 의해 좌우되기 때문이다. 결국 인간활동의 성공여부는 그 활동목표를 달성하는데 필요한 과업을 수행하는 사람의 질과 밀접하게 관련된다.
이는 다른 분야보다 교육체제에서 더욱 절실하게 적용된다. 즉 인간의 학습을 돕기 위하여 만들어진 학교는 일반 기업의 제품생산과정과는 달리 교육활동과정에 관련된 시설이나 기자재 및 장비 등보다는 그 활동에 종사하는 사람들의 질이 더 중요하다고 할 수 있다. 이러한 의미에서 교원은 학습자인 학생과 더불어 교수-학습과정에 주체로서 교육의 질과 성격을 결정하는데 결정적인 역할을 한다고 해도 과언이 아니다. 더욱이 오늘날 요구되고 있는 교육의 질적 향상이나 교육체제의 변화와 혁신은 교육을 직접 담당하고 있는 교원의 변화와 혁신 없이는 거의 불가능해 보인다. 따라서 교육조직 , 특히 학교는 높은 자질을 갖춘 인력을 확보하여 능력을 계발하고 그들의 교육활동에 최선을 다하여 전념할 수 있도록 쾌적한 환경과 만족스러운 조건을 조성해 주는 활동인 교육인사행정은 교육행정의 가장 핵심적인 영역의 하나라 할 수 있다.

참고자료

· 서정화, 교육인사행정론, 하우, 1995
· 김종철, 교육행정학신강, 세영사, 1994
· 송화섭, 교육행정이론과 경영론, 양서원, 1993
· 김종철, 이종재 교육행정학신강, 세영사, 1994
· 윤정일 외, 한국의 교육정책, 교육과학사 1992
· 정재철, 교사론, 교육과학사,1983
· 김낙운, 교육공무원인사법요론, 교학사, 1974
· 한국교육학회 편, 교육행정의 발전과 전망, 삼광출판사, 1995
· 유풍향, 교원정책의 개혁에 관한 연구, 동국대학교대학원, 1994
· 임활식, 수습교사제에 대한 현직교사들의 인식분석, 홍익대학교대학원, 1999
· 정태범, 교육행정학 연구, 1997
· 김정태, 한국중등학교 교육실습실태에 관한 연구, 이화여대대학원 석사학위논문,1988
· 박영희, 중등교원양성 및 임용제도에 관한 연구, 충남대행정대학원 석사학위논문, 1992