허균의 홍길동전과 교육방안

소개

국어과졸업논문으로 썼습니다.
허균의 홍길동전 분석과, 국어.문학교과서에서 어떻게 다루어지는지 분석한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구방법

Ⅱ. 허균과 <홍길동전>
1. 허균
가. 생애
나. 사상
다. 문학관
2. <홍길동전> 작품 분석
가. 작자에 대한 논란
나. 창작동기와 작품형성의 배경
다. 줄거리
라. 작품의 구성
마. <홍길동전>의 사건 전개
바. 주제

Ⅲ. 교과서에 실린 <홍길동전>
1. 국어교과서
2. 문학교과서

Ⅳ. <홍길동전>의 교육적 의의와 교육적 활용 방안
1. 교육적 의의
2. 교육적 활용 방안
가. 연극을 통한 수업
나. 협동학습을 적용한 수업
다. 영상매체를 활용한 수업

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성과 목적
<홍길동전>은 고전문학사의 측면에서도, 소설사적 측면에서도 중요한 의미가 있는 작품이다. <홍길동전>은 17세기 초, 소설의 성장과 변모의 시작을 알리는 작품이고, 최초의 국문소설이며 일대기 소설의 모형으로 영웅소설의 면모를 보이는 작품이다. 여기에서 시작된 영웅소설은 <임진록>, <임경업전>, <박씨전> 등으로 이어지며 한동안 소설사의 주류를 차지하였다.
허균의 생애를 보면 그가 서얼이나 개가한 집 자녀들에 대한 차별을 철폐하고자하는 생각을 갖게 된 흐름을 알게 된다. 그는 「호민론」이나 「유재론」같은 글을 지어 백성을 두려워하고 사람을 차별하지 말자는 주장을 펼쳤다. 이는 서얼이 자신들을 차별하지 말라고 주장한 것이 아니라, 적자로 태어난 허균이 자신에게 주어진 적자의 기득권을 포기하면서 서얼차별을 철폐하자고 주장했기에 더 의미가 있다. 허경진, 『허균평전』, 돌베개, 2002. p. 311.
그러나 논(論)이라는 문체의 성격상 사회적으로 별 효과를 줄 수 없었고, 소설의 영향력을 믿었던 그는 홍길동이라는 호민을 내세운 <홍길동전>을 짓게 된다.
‘최초’라는 말은 항상 조심스럽지만, 그래도 교육현장에서 ‘최초의 국문소설’이라고 가르쳐지고 있는 문학사적인 의의가 있는 이 작품은 중학교 국어 교과서 및 고등학교 문학 교과서에도 여럿 등장하고 있다. 교과서에 수록된 <홍길동전>은 본문을 실어 내용학습을 할 수 있는 것도 있는가 하면 <홍길동전>의 내용과는 상관없는 학습목표를 달성하기 위해 제재로 사용되기도 한다. 교과서에 사용된 본문은 대부분 적서차별로 인해 홍길동이 고민하는 장면으로 몇 장면으로 한정되어 있다. 그러다보니 학생들은 <홍길동전>의 주제를 ‘신분차별 철폐’라 말하며 단면적으로 작품을 이해하기 쉽다. 본고에서는 <홍길동전>이 교과서에 어떤 모습으로 실려 있는지 살펴보고 <홍길동전>의 교육적 방안을 연구하겠다.

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