콜버그

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콜버그를 읽고 나서

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발달이론을 공부하면서 마지막으로 나온 콜버그다. 이번 책은 앞에 나온 사람들과는 달리 한자가 별로 없었다. 그래서 인지 너무 쉽게 봤다. 하지만 내용은 가장 이해가 되지 않았다. 그래도 내용을 요약해 보자
콜버그는 피아제의 인지발달이론에 초점을 맞추어 독자적인 발달단계 이론을 구축했다. 그는 도덕성 발달수준을 구분하기 위하여 인습 혹은 관습을 기준으로 삼았다.
발달단계를 나누어 보면 전인습수준의 도덕성은 출생단계부터 6세까지의 시기이다. 문화적으로 규정된 도덕적 규칙이나 선악의 개념을 알고 있다. 규칙이나 선악의 개념을 행위의 쾌락적 결과나 규칙을 강요하는 사람의 힘이나 권력과 관련해서 해석한다. 제 1단계는 벌과 복종에 의한 도덕성이다. 이 단계에서는 복종과 처벌지향적인 특성을 갖는 시기이다. 단순한 신체적 물리적 힘이 복종이나 도덕 판단의 기준이 된다. 그리고 신체적 벌을 피하기 위해 규칙에 복종한다. 구체적 표면적 결과만으로 도덕을 판단한다. “큰 물고기는 작은 물고기를 잡아 먹는다 ”
제2단계는 자기중심의 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성이다. 상대적 쾌락주의의 특성을 갖는 시기이다. 이 단계에서의 행위는 자신의 욕구를 만족시키는지의 여부에 따라 도덕적 가치를 판단한다. 공정성 상호성 공정한 부의 분배개념이 나타나기는 하지만 반드시 자신의 욕구와 관련된 관점에서 해석이 가능하다. “도둑질을 해도 들키지 않으면 된다”
인습수준의 도덕성에서는 단계상의 일반적 특징으로는 6-12세에 해당하는 시기이다. 가정 .집단. 국가의 기대 자체가 도덕 판단에 가치를 지닌다. 단순히 자기 자신에 대한 기대나 사회의 질서의 동조에만 그치는 것이 아니고 그 것을 충실히 따르려고 노력하고 질서를 적극적으로 유지하고 정당화하려 한다.

참고자료

· 없음