대안학교의 이해- 우리가 바라는 학교상

소개

교대 대안학교의 이해 수업을 들을 때 썻던 리포트입니다.
우리가 바라는 학교상.

목차

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본문내용

좋은 교사가 되는 것은 우리의 작지만 큰 소망이다. 적어도 교대 진학 이후에는 교사를 소망하면서 살게 되었다. 좋은 교사라는 것은 아직 우리에게 막연한 명제이다. 그렇지만 앞으로 더 구체적으로 될 것이라는 것을 확신한다. 이전에는 용감하게 ‘교사가 잘 하면 되겠지.’라는 생각들이 은연중에 있었다. 하지만 지금은 이 생각들이 현실을 무시한 순진한 발상이었다는 것을 안다. 좋은 교사에 대한 소망만을 품고 있다고 해서 좋은 교사가 될 수 있는 것은 아니다. 교사가 속해있는 교실, 학교, 더 나아가 지역사회, 더 나아가서는 국가의 현실을 고려해야 할 것이다. 우리는 이 시점에서 우리가 속할 작은 단위, 학교에 대해서 진지하게 고민해 보아야 할 필요성이 있다고 느낀다. 특별히 이번 학기 ‘대안학교의 이해’ 수업을 들으면서 생각해 본 우리가 바라는 학교의 모습을 적어보려고 한다. 학교교육의 철학, 목적, 관계성 등은 우리가 좋은 교사가 되기 위해 중요한 발판이 될 것임을 확신하기 때문이다.
이미 ‘좋은 학교’의 모습에 대해 고민을 했던 저명한 학자들은 ‘좋은 학교’를 ‘살아있는 학교’라는 말로 표현했다. 이들은 살아있는 학교의 특징을 몇 가지로 제시했다. 첫째, 좋은 학교는 유기적이다. 즉 생명력이 있다는 말이다. 둘째, 좋은 학교는 공동체이다. 공동체의 본질인 포용을 미덕으로 삼는 것이다. 셋째, 좋은 학교는 자유라는 명칭과 관계없이 아이들에게 선택의 권리를 허용한다. 넷째, 사랑을 학교 공동체에서 최고로 중요한 요소로 꼽는다. 마지막으로 다섯째, 좋은 학교는 투과성이 좋은 숨 쉬는 그릇과 같아서 학교 안과 바깥세상 사이에 잦은 교류가 이어진다. 결국 ‘유기적 기능, 인간관계, 공동체, 민주주의, 융통성, 자유, 신뢰, 책임, 선택, 사랑’등이 좋은 학교의 기본 원칙이라는 말이다. 이 원칙들에 대안적 교육실천가들은 전적으로 동의한 것 같다. 한 학기 간 우리가 살펴보았던 많은 대안학교에서 그들은 이 원칙에 크게 벗어나지 않는 교육을 실현시키고 있는 것을 볼 수 있었다. 우리도 앞서 제시한 살아있는 학교, 즉 좋은 학교의 기본원칙에 전적으로 동의한다. 지금부터는 이를 토대로 우리가 바라는 학교 상에 대해서 기술해보도록 하겠다.

참고자료

· 정훈 편저/ 대안학교의 이해