고등교육 국제협력사업 평가모형 탐색 연구 (Building an Evaluation Model for Official Development Aids in Higher Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국외국어대학교 국제지역연구센터
· 수록지 정보 : 국제지역연구 / 19권 / 4호 / 23 ~ 50페이지
· 저자명 : 박소영, 신하영

초록

본 논문은 고등교육 국제협력사업의 교육적 특수성과 지속가능성에 대한 요구를 반영한 평가 모형을 개발하는 데 목적을 두었다. 고등교육 분야의 국제협력은 수원국의 지속가능한 독자적인 발전을 위한 역량을 강화시킨다는 점에서 향후 발전가능성이 높은 사업 분야이다. 본 연구에서는 고등교육 분야 국제협력 사업의 추진 현황과 특징을 분석하는 한편, 정책 평가 모형의 이론과 실제와 관련된 선행 연구를 검토하였다. 이를 토대로 고등 교육 분야 국제협력 사업을 평가하기 위해 개발한 모형의 특징은 다음과 같다. 첫째, 구성상으로는 과정평가 모형과 다면평가 모형의 특징을 반영하였다. 둘째, 교육적 특수성을 반영해서 수원국 교육체계로의 적응성과 고등교육기관 국제협력 역량 강화 정도를 평가할 수 있다. 셋째, 수원국과 공여국 양측의 다양한 이해관계자 시각을 반영하였다. 본 연구를 통해 지속적으로 확대되고 있는 한국의 국제협력 사업에 대한 발전적 평가가 이루어질 것으로 기대한다.

영어초록

This study aims to build an evaluation model responding the demands of reflecting the educational features and sustainability on Official Development Aids in Higher Education. Since a higher education global cooperation project enhances the base of the original technology and competency for empowering the recipient country’s independent development, this project is very promising among other official development aid (ODA) projects and global cooperation policies. This study analyzes the current aspects and features of the existing higher education global cooperation projects, theoretically reviews the basic models of a policy evaluation and their standards, and critically analyzes the former evaluation models developed by OECD, DAC, and KOICA. After then this study suggests the integrative evaluation model for higher education global cooperation project which has these three features. First, in respect of structure, our model reflects both the phased evaluation and the 360-degree feedback. Second, the model reflects the educational qualities as the project’s adoptability towards the recipient country’s educational system and as the university’s empowerment from being project team in a global understanding. Third, this model reflects the diverse dynamics between two countries. Therefore, this study shall provide the systematic framework to evaluate diverse and multi-stakeholder’s higher education global cooperation projects for its development and advance.

참고자료

· 없음