유아인성교육 관련 그림책을 활용한 교육연극 실행연구 (Action Research of the Drama in Education using Picture Books Related to Child Character Education)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 23권 / 3호 / 243 ~ 268페이지
· 저자명 : 강신옥, 박수경

초록

본 연구의 목적은 유아인성 관련 그림책을 활용한 교육연극을 진행하여 실행 과정과 유아들의 반응을 살펴보고 유아인성교육에 주는 시사점을 모색하는데 있다. 선정된 인성교육 관련 그림책을 토대로 생각열기, 생각확인하기, 생각다듬기, 생각펼치기, 생각다지기의 활동 단계를 진행하였는데 이때 몸풀기, 몸조각, 해설이 있는 마임 등의 교육연구 기법을 적용하였다. 연구자의 이러한 교육활동은 계획-실행-관찰-반성의 실행 과정에 따라 변경과 수정을 반복하여 진행되었으며 이를 통해 살펴본 유아들의 반응은 다음과 같다. 첫째, 유아들은 친구관계를 맺고 있는 또래는 물론 그렇지 않은타인에게도 ‘배려하는 마음’을 표현하였다. 둘째, 학급공동체에서의 유대감과 서로를 존중하는 유아들의 모습을 살펴볼 수 있었는데 유아들은 ‘우정 어린 마음’을 표현하면서 친구의 기분을 헤아려주고지지해주는 것으로 나타났다.

영어초록

This study used an action research method to explore the drama in education using picture books related to children’s character education. The researchers studied the characteristic virtue of children and suggested desirable direction of early childhood character education. The researchers also planed and conducted drama in education of teaching-learning method directly. First of all, the research was applied for action to relax their body and mind, body piece, the picture book of body piece, mime with commentary of drama in education technique after selecting picture books related to child character education. The consequence of the action research which was readjusted and was conducted with circulation through reflective thinking had the process of plan-practice-observation-reflection. The reactions of children about drama in education were first, the character of children appeared ‘the heart thinking other people’ and second, the character of children appeared ‘the heart having friendship among peers’. The researchers were also able to observe that the children fulfilled characteristic virtue to maintain good relationship with people and things, and the children were supporting and understanding their peers.

참고자료

· 없음