유치원과정 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구 (A Qualitative Inquiry on Implementation of Compulsory Education for Young Children with Special Needs)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 10권 / 3호 / 209 ~ 239페이지
· 저자명 : 박현옥, 강혜경, 권택환, 김은주, 김진희, 백유순

초록

본 연구는 유치원과정 특수교육대상자에 대한 의무교육 실행 방안을 마련하기 위한 기초연구로서, 자료 수집을 위하여 관련전문가를 대상으로 질적 면담을 실시하였다. 이를 위하여 특수교육담당 장학사 2명, 유아교육전문가 2명, 유아특수교육전문가 2명, 장애유아 보육전문가 2명 등 총 8명의 전문가를 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 면담 내용에 대한 분석 결과, (1) 책무성 (2) 교육여건 (3) 기대와 염려 (4) 행재정적 지원이라는 주제 아래 12개의 하위 주제가 도출되었다. 이러한 연구 결과에 대한 분석을 토대로 국내 상황에 적합한 유치원과정 특수교육대상자에 대한 의무교육 실행 방안 마련의 기초자료를 제공하고, 의무교육 실행과 관련하여 반드시 고려해야 할 요인들에 대하여 논의하였다.

영어초록

This study has been conducted to set the basic guideline and practical direction on compulsory education for young children with special needs. In this research, eight professionals including 2 government special school supervisors, 2 early childhood general education directors, 2 early childhood special education professionals, and 2 child care professionals for children with special needs have been interviewed individually. Analyzing the interview, 4 main themes and 12 sub-themes were derived. The main themes were (1) accountability, (2) condition of education, (3) expectations and considerations, (4) administrative and financial support. Some basic guidelines for the appropriate implementation of the compulsory education for 3 to 6 year old children with special needs were suggested according to the result of the study. Also, the key factors that need to be considered in the implementation of the compulsory education were discussed.

참고자료

· 없음