지역사회교육전문가의 역할수행 장애요인에 관한 질적 연구 (A Qualitative Study on the Obstacles in the Community Education Specialists' Role Performing)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 24권 / 1호 / 199 ~ 226페이지
· 저자명 : 박철희

초록

이 연구는 지역사회교육전문가들의 역할 수행에 장애가 되는 요인이 무엇인가를 분석한 것이다. 이를 위해 8명의 지역사회교육전문가들을 선정하여 면담하였다. 면담자료 분석 결과 지역사회교육전문가들의 역할 수행 장애요인은 크게 네 가지로 정리된다. 첫째, 사회복지전문가로서의 정체성과 역할기대의 불일치로 인하여 역할갈등을 겪고 있다. 둘째, 지역사회교육전문가로서 공식ㆍ비공식적 사회화 과정이 제대로 이루어지지 못함으로 인해 역할수행에 필요한 지식, 기능, 태도를 학습하는 데 어려움이 있다. 셋째, 사업파트너인 교원들의 비우호적 태도가 지역사회교육전문가의 역할 수행에 부담이 되고 있다. 넷째, 신분불안정, 과도한 업무와 불합리한 보상체계가 지역사회교육전문가의 역할 수행 의욕과 사기 저하를 초래하고 있다. 역할수행 장애라는 문제 상황에 대한 지역사회교육전문가의 이와 같은 인식은 교육을 핵심기능으로 하는 다수자인 교원 중심의 학교사회에 교육복지 기능을 수행하는 지역사회교육전문가가 진입하는 과정에서 발생하는 갈등상황에 대한 소수자의 상황정의 방식이라고 할 수 있다.

영어초록

This study attempts to find out the obstacles in the community education specialists‘ role playing. Open-ended interviews were employed as a tool to collect qualitative data from the eight community education specialists. The results are summarized as follows. First, the community education specialists are experiencing role conflict due to inconsistencies in the identity and role expectation. Second, the community education specialists have difficulties to learn the knowledges, skills and attitudes needed to perform the community education specialists‘ role because of insufficient role socialization. Third, the unfriendly attitude of teachers is a burden to the community education specialists' role performing. Fourth, the motivation of the community education specialists' role playing is reduced due to precarious position, heavy workload and unreasonable reward system. The community education specialists' such recognition is the minorities' definition of the conflict situation caused by influx of the community education specialists into the schools dominated by teachers.

참고자료

· 없음