유치원 원장의 진정성리더십과 유아교사 조직몰입 관계에서 동료교사 및 원장 신뢰의 매개효과 (The Mediating Effect of Trust in Peer Teachers and Directors on the Relationships between Authentic Leadership and Organizational Commitment of Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 12호 / 279 ~ 294페이지
· 저자명 : 고정리

초록

목적 본 연구는 유아교사가 인식한 원장의 진정성리더십, 동료교사 및 원장 신뢰, 유아교사 조직몰입 간의 구조적 관계를 분석하고, 원장의 진정성리더십이 유아교사 조직몰입에 미치는 영향에서 동료교사 및 원장 신뢰의 매개효과를 실증적으로 검증하는데 목적을 두었다.
방법 이를 위하여 경상남도에 소재한 공립 및 사립유치원에 근무하는 유아교사 319명을 연구 대상으로 선정하였고, 원장의 진정성 리더십을 독립변인, 동료교사 및 원장 신뢰를 매개변인, 조직몰입을 종속변인으로 선정하여 설문조사를 실시하였고 수집된 자료는 SPSS, AMOS 프로그램을 이용하여 신뢰도 검증, 상관관계, 공분산구조분석, 중다회귀분석을 적용하여 연구결과를 도출하였다. 결과 유아교사가 인식한 원장의 진정성리더십, 동료교사 및 원장 신뢰, 유아교사의 조직몰입 간의 구조적 관계는 유의한 것으로 나타났다. 또한 원장의 진정성리더십이 유아교사의 조직몰입에 미치는 영향에서 동료교사 신뢰, 원장 신뢰의 부분매개효과는 유의 한 것으로 나타났다.
결론 유아교육의 질적 제고를 위해 원장과 동료교사의 신뢰 관계 구축은 필수적이다. 또한 높은 윤리적 판단에 근거한 원장의 진정성 리더십은 유아교사가 유치원 조직에 몰입할 수 있는 좋은 촉진제 역할을 할 수 있다. 따라서 원장의 진정성리더십을 강화 및 함양할 수 있는 방안을 적극적으로 강구해야 할 것이다.

영어초록

Objectives The purpose of this study was to analyze the structural relationship among the director's authentic leadership, trust in fellow teachers and directors, and organizational commitment of early childhood teachers perceived by early childhood teachers, and to empirically verify the mediating effect of trust in fellow teachers and directors in the effect of the director's authentic leadership on organizational commitment of early childhood teachers.
Methods For this purpose, 319 early childhood teachers working in public and private kindergartens located in Gyeongsangnam-do were selected as research subjects, and a questionnaire survey was conducted by selecting the authenticity leadership of the director as an independent variable, the trust of fellow teachers and directors as a mediating variable, and organizational commitment as a dependent variable. The collected data were analyzed using SPSS and AMOS program to verify reliability, correlation, covariance structure analysis, and multiple regression analysis.
Results The structural relationship between the authentic leadership of the director perceived by the early childhood teachers, the trust of the fellow teachers and the director, and the organizational commitment of the early childhood teachers was significant. In addition, in the effect of the director's authentic leadership on the organizational commitment of early childhood teachers, the partial mediating effect of trust in fellow teachers and trust in the director was significant.
Conclusions In order to improve the quality of early childhood education, it is essential to establish a trust relationship between the director and his colleagues, and the authentic leadership of the director based on high ethical judgment can serve as a good facilitator for early childhood teachers to immerse themselves in the kindergarten organization. Therefore, it is necessary to actively seek ways to strengthen and cultivate the authenticity leadership of the director.

참고자료

· 없음