중등체육교사의 감정부조화가 비과업행동에 미치는 영향: 직무소진의 매개효과 분석 (The influence of emotional dissonance of secondary school physical education teacher on non-task behavior: The mediating effect of job burnout)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육교육학회
· 수록지 정보 : 한국체육교육학회지 / 27권 / 1호 / 1 ~ 13페이지
· 저자명 : 하제현, 최원석

초록

목적: 본 연구는 중등체육교사의 감정부조화, 직무소진, 비과업행동 간의 인과 관계 및 감정부조화와 비과업행동 간의 관계에서 직무소진의 매개효과를 규명하는데 그 목적이 있다.
방법: 본 연구의 목적을 달성하기 위해 중등체육교사를 대상으로 구글에서 제공하는 온라인 설문 플랫폼을사용하여 설문지를 제작하여 설문조사를 실행하였으며 총 279부의 유효 표본을 추출하였고 최종 자료 분석에 활용하였다. SPSS Statistics 25.0과 AMOS 25.0을 통해 상관관계분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 구조방정식 모형분석을 순차적으로 실행하였다.
결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다 첫째, 감정부조화는 조직시민행동에 미치는 영향이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 감정부조화는 직무소진에 정(+)의 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 감정부조화는 반생산적 과업행동에 미치는 영향이 없는 것으로 나타났다. 넷째, 직무소진은 조직시민행동에 부(-)적인 영향을 미치는것으로 나타났다. 다섯째, 직무소진은 반생산적 과업행동에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 감정부조화와 조직시민행동 및 반생산적 과업행동과의 관계에서 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다.
결론: 본 연구에서 도출된 결과는 중등체육교사와 관련하여 가치 있는 자료와 확장된 지식을 제공하였다. 또한 본 연구는 중등체육교사에 대한 실증적 시사점을 제공하는데 도움이 되었다고 사료된다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to examine the relationships among emotional dissonance, job burnout, and non-task behavior, and the mediating effect of job burnout in the relationship between emotional dissonance and non-task behavior toward secondary school physical education teachers.
Methods: In order to accomplish the purpose, online questionnaires were distributed to secondary school physical education teachers through mobile URL from Google. There were 279 usable questionnaires. Data were sequentially analyzed with frequency analysis, correlation analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling with use of SPSS Statistics 25.0 program and AMOS 25.0 program.
Results: The results of this study were as follows. First, emotional dissonance did not contribute to organizational citizenship behavior. Second, emotional dissonance had a positive influence on job burnout. Third, emotional dissonance did not contribute to counterproductive work behavior. Fourth, job burnout had a negative influence on organizational citizenship behavior. Fifth, job burnout had a positive influence on counterproductive work behavior. Last, job burnout had a full mediating effect on the relationship between emotional dissonance and organizational citizenship behavior, and counterproductive work behavior.
Conclusion: The findings of this study might provide the basic information and the extensive knowledge regarding secondary school physical education teachers. The findings also might contribute to the provision of the practical implications about secondary school physical education teachers.

참고자료

· 없음