직업 사전을 활용한 진로지도 교수-학습 활동이 초등학생의 진로성숙에 미치는 영향 (Teaching-Learning Activity Using Vocational Dictionary for Career Maturity of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 21권 / 1호 / 1 ~ 22페이지
· 저자명 : 박행모

초록

이 연구는 초등학교 학생들에게 직업 사전을 활용한 진로 지도 교수-학습 활동이 진로 성숙도(태도 및 직업이해능력)에 미치는 영향을 분석하였다.
연구 대상은 광주광역시 A초등학교 6학년 63명(남학생 30명, 여학생 33명)으로 하였고, 진로 성숙도를 측정하기 위하여 실험집단을 대상으로 사전, 사후 검사를 실시하였다. 사전 검사 후 4주간에 걸쳐 8차시(1차시 40분) 직업사전을 활용한 진로지도 교수-학습 활동을 하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 진로 성숙도 태도영역의 계획성 분석결과는 사전 평균 6.87(SD=1.53)이였고, 사후 평균 7.34(SD=1.03)로 유의한 차이가 있었다(t=-2.38, p<.05), 그리고 태도영역의 성향은 사전 평균 7.80(SD=1.42)이였고, 사후 평균 8.90(SD=1.08)로 나타나 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 그러나 태도영역의 타협성과 진로결정성에서는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
둘째, 직업 사전을 활용 진로 교수-학습 활동을 통해서 직업 이해 능력영역의 평균은 사전 평균 11.93점(SD=3.17)에서 13.67점(SD=3.57)으로 1.74점 향상되었고 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. (p<.01). 이상의 결과에서 볼 수 있듯이 직업 사전을 활용한 진로 교수-학습 활동은 초등학생들의 직업 이해 능력 영역과 태도 영역에 영향을 주어서 진로성숙에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.

영어초록

This study is to analyze the influences of teaching-learning activity using vocational dictionary for improving career awareness of elementary school students.
To verify the effects of using the vocational dictionary, 63 students was selected. They were in the sixth grade of A elementary school in Gwangju city (30 boy students, 33 girl students). Experimental design was pre-post-test with experimental group to measure their career development. After pre-test, teaching-learning activity of career education using vocational dictionary in the 8th class(40 min. for the 1st class) for four weeks was performed. The results are as follows.
First, the mean of attitude area which is the area of career development was improved more in post-test measurement as 31.00 than in pre-test measurement with mean value of 28.63. It showed a statistically significant difference.(t=-2.19, p<.05). Second, the mean of ability to understand occupation was improved more in post-test measurement as 13.67 than in pre-test measurement with mean value of 11.93. It showed statistically significant difference. (p<.01).. Third, as a result of making students describe their ideas of teaching-learning activity using vocational dictionary, it was found that this activity had an affirmative influence on the areas of awareness and attitude of career education and of understanding vocational world.

참고자료

· 없음