대학생용 인지적ㆍ정의적 학습양식 검사지개발 및 타당화 (Developing and Validating of the Cognitive & Affective Learning Style Inventory for University Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 28권 / 2호 / 25 ~ 48페이지
· 저자명 : 김은정

초록

본 연구의 목적은 대학생의 인지적ㆍ정의적 학습양식 검사지를 개발하여, 그 타당성을 검증하기 위한 것이다. 이 목적을 위해, 서울, 대구, 대전, 충남, 전북 지역에 소재한 9개 대학교를 선정하여 대학생 1,229명을 표집하였다. 검사지는 58개 문항으로 구성되었으며, 각 문항은 Likert 4척도에 응답하도록 설계하였다. 탐색적 요인분석을 통해 요인 및 문항을 선정하고, 확인적 요인분석을 통해 모형의 적합도를 확인하였다. 첫째, 연구를 통해 선정된 문항은 32문항이며, 선정된 요인은 8개이다. 인지적 학습양식 요인은 ‘정보 인식’, ‘정보 처리’, ‘정보 저장ㆍ인출’, ‘학습병리’이며, 정의적 학습양식 요인은 ‘상호작용 태도’, ‘정보수용 태도’, ‘참여 형태’, ‘참여 정도’이다. 둘째, 검사문항은 이론적으로 제시한 각 요인의 특성을 나타내는 척도가 된다. 정보인식의 특성은 ‘감각/직관’, 정보 처리는 ‘전체/분석’, 정보 저장ㆍ인출은 ‘심층/표면’유형으로, 학습병리는 대충/핵심만 학습하는 특성으로 나타난다. 상호작용 태도는 ‘독립/의존’, 정보수용 태도는 ‘개방/계획’, 참여형태는 ‘활동/관찰’, 참여정도는 ‘참여/회피’에 관한 문항들이다. 셋째, 본 연구를 통해 개념적 모형에 의거한 검사지의 타당도와 신뢰도는 검증되었다.

영어초록

The purpose of this article was to develop the Cognitive & Affective Learning Style Inventory for university students(CALSIU), to prove the validation of the inventory, and reestablish the conceptual model. The factors and items of this inventory were categorized and developed based on the conceptual model of E. J. Kim(2008). 58 items for testing were performed with 1,229 students of 9 universities in 5 regions, Seoul, Daejeon, Daegu, Jeonju, Chungnam. Test results were explored by exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The drawn conclusions were the following as : First, CALSIU consists of 8 factors with 32 items. 4 cognitive factors are information perception, information processing, information storage & recall, and a non-academic element. 4 affective factors are an attitude of inter-relationship among members and teacher, an attitude of accepting information, a degree and a way of participation in teaching & learning. Secondly, the items of inventory shows the traits of the 8 factors. Each cognitive element shows the traits of Sensing/Intuitive, Analytic/Holistic, Surface/Deep types. A nonacademic element is be to do with Roughly/Only key words. Each affective element shows the traits of Independent/Dependent, Open/Closed, Trail/Observing, Participating/Avoiding types. Thirdly, the model fit, TLI, CFI, RMSEA was satisfied with the standard through confirmatory factor analysis. Hence it was proved that CALSIU based on the conceptual model was valid and reliable.

참고자료

· 없음