초등학생의 발명역량 증진을 위한 트리즈(TRIZ) 기반 학습모형 개발 (A Development of TRIZ based Learning Model to Enhance for Elementary Students' Inventive Competency)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 18권 / 6호 / 807 ~ 827페이지
· 저자명 : 홍광표, 정주영

초록

이 연구는 초등학생의 발명역량 증진을 위하여 트리즈 기반 학습모형을 개발에 목적을 두고 실시되었다. 연구목적의 실현을 위하여 설정한 연구과제는 다음과 같다. 첫째, 모형의 가치, 활동을 위한 단계 및 절차, 설계 전략, 지원요소 등을 바탕으로 초안을 구안한다. 둘째, 전문가 평가를 통하여 모형의 강점과 개선점을 확인하고 수정 모형을 구안한다. 연구과제 구현을 위한 연구방법은 크게 개발연구방법론의 기틀 위에서 문헌연구, 사례연구, 전문가평가 등을 활용하였다. 연구 결과에 따라 모형 초안에는 모형의 가치, 모형의 목표, 7단계의 핵심 프로세스, 3영역의 지원요소를 마련하였다. 이후 전문가들은 모형 초안에 대해 3가지 강점과 4가지 수정 사항을 제안하였다. 전문가의 평가에 따라 모형의 핵심 가치 아래 내용적 목표와 방법적 목표를 이중구조 형태로 나타내었고, 핵심 프로세스의 단계명을 일부 수정하였으며 지원요소 내용도 세부적으로 수정을 하였다. 연구결과를 바탕으로 제시된 결론을 보면 다음과 같다. 먼저, 초등학생을 위한 발명역량 증진 트리즈 모형은 트리즈와 문제해결의 내용을 모두 포함해야 한다. 둘째, 트리즈의 지원요소를 반영하여 발명교육의 일반적 내용을 포함해야 한다. 본 연구를 통하여 향후 초등학생의 발명교육 확대와 트리즈 교육의 학교 교육 도입 가능성을 넓힐 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this research is to develop a TRIZ-based learning model to enhance the inventive competency of elementary school students. The following research projects were set up to realize the purpose of research. First, draft a draft based on the core value of the model, the core activity process, the design strategy, and the supporting factors. Second, we identify the strengths and improvement points of the model through expert evaluation and make a modified model based on this. In order to realize the research project, a model draft was prepared by literature research, case study, expert evaluation, and validity measures according to the development research methodology. Based on the results of the study, the draft of the model provided the value of the model, the goal of the model, the core process of the 7 steps, The experts then proposed three strengths and four modifications to the model draft. According to the expert 's evaluation, the core objective of the model is expressed as a dual structure with the content goal and the method goal, and the step name of the core process is partially revised. Based on the results of the study, the conclusions are as follows. First, the TRIZ model for elementary school students should include TRIZ and problem solving. Second, it should include general contents of invention education reflecting TRIZ support factors. Through this study, it is expected that the expansion of the invention education of elementary school students and the possibility of introduction of TRIZ education into school education will be widened.

참고자료

· 없음