교장과 교사의 성별에 따른 학교장의 지도성 영향 비교 분석 (Comparative Analysis of the Effects of Principal's Leadership on the School Organizational Effectiveness among Principal/Teacher Gender Groups)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 30권 / 3호 / 265 ~ 290페이지
· 저자명 : 김영옥, 정바울, 김현진

초록

본 연구는 교장과 교사의 성별집단에 따라 학교장의 거래적 지도성과 변혁적 지도성이 교사의 내적 동기를 매개로 학교조직효과성에 미치는 영향관계를 집단별 비교 분석하고자 하였다. 본 연구를 위해 서울과 경기도에 소재하는 학교를 대상으로, 구조방정식 모형을 활용하여 분석하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교장의 거래적 지도성은 모든 집단에서 교사의 내적 동기에 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 분석되었다. 둘째, 여교장‧남교사 집단을 제외하고는 변혁적 지도성이 교사의 내적 동기에 유의미한 영향 관계가 있는 것으로 분석되었다. 여교장의 변혁적 지도성이 남교사의 내적 동기를 제고할 수 있는 방안이 필요한 것으로 보인다. 셋째, 남교장‧여교사 집단에서만 거래적 지도성이 학교조직효과성에 직접적으로 유의미한 영향 관계가 있는 것으로 나타났다. 여교사들에게 남교장이 변혁적 지도성뿐만 아니라 거래적 지도성도 발휘해야할 필요성이 있는 것으로 보인다. 넷째, 변혁적 지도성은 모든 집단에서 학교조직효과성에 직접적인 영향 관계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 모든 집단에서 교사의 내적 동기가 학교조직효과를 높이는 데 영향을 미치는 것으로 나타났다.
학교장의 변혁적 지도성과 교사의 내적 동기는 모든 집단에서 학교조직효과성에 중요한 직접적인 변인임을 알 수 있었다. 교사의 내적 동기 진작을 위해서는 거래적 지도성보다는 변혁적 지도성이 여교장‧남교사 집단을 제외하고 나머지 집단에서는 효과가 있는 것을 알 수 있었다. 남교장‧여교사 집단에서 거래적 지도성도 학교조직효과성에 도움이 되는 것으로 나타났으며 이에 대해서는 추후 연구가 이루어지기를 기대해 본다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze structural effects of the principal’s transactional & transformational leadership on the school organizational effectiveness through teacher’s intrinsic motivation, among principal/teacher gender groups. The path coefficient were compared among 4 groups; male principal/male teacher, male principal/female teacher, female principal/male teacher, and female principal/female teacher.
For this study, 891 questionnaires were analyzed, using structural equation modeling method.
The research findings were as follow. First, there was no direct effect of transactional leadership on the teacher’s intrinsic motivation in 4 groups. Second, there were direct effects of transformational leadership on the teacher’s intrinsic motivation except female principal/male teacher group. Third, there was no direct effect of transactional leadership on the school organizational effectiveness except male principal/female teacher group. Fourth, there were direct effects of transformational leadership on the school organizational effectiveness in 4 groups.

참고자료

· 없음