학교장을 위한 사례 토론 리더십 프로그램 개발 연구 (A Study on the Development of Case Discussion Leadership Program for Principals)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 39권 / 4호 / 237 ~ 263페이지
· 저자명 : 엄문영, 최수연

초록

오늘날 교육현장에서는 급변하는 사회 상황과 다양한 이해관계자의 입장을 조정하고, 대처할 수 있는 상황 적응적이고, 융통성 있는 학교장의 리더십이 요구된다. 이를 위해 본 연구는 학교 현장에 바탕을 둔 실제적 사례를 활용하여 예비교장들을 위한 사례 토론 리더십 프로그램을 개발하는 것에 목적을 두고 진행되었다. 종래의 리더십 프로그램들보다 현장에서의 활용성, 학습자의 참여를 통한 동기 유발, 실질적 역량 제고 등의 의도를 가지고 있다. 본 연구 목적을 달성하기 위해 연구참여자를 세심하게 선정하는 작업이 필요한데, 2020년 서울시 중등교장자격 연수과정에 직접 참여한 연수생 중 연수기관 관계자 및 같은 기수 수료생들의 추천 과정을 거쳐 총 4명의 현직 교장들로 최종적인 참여자로 구성하였다. 프로그램 개발을 위한 연구 절차는 (1) 리더십 프로그램 관련 문헌 분석, (2) 요구조사, (3) 프로토타입 개발, (4) 사례 토론 프로그램 1차안 도출, (5) 사용성 평가, (6) 사례 토론 프로그램의 수정 및 확정 과정을 거쳤다. 개발된 프로그램은 (1) 인력관리와 리더십, (2) 학생·부모·교사 공존을 위한 리더십, (3) 학교와 학교장의 Win-Win 리더십이라는 3개의 모듈로 구성되었다. 각각의 모듈은 사례의 구체화 및 현실화, 토론 결과에 대한 적절한 피드백을 위한 표준적 매뉴얼 개발을 고려하여 반복적 수정을 거쳤다. 본 연구를 통해 개발된 사례 토론 리더십 프로그램은 기업체와 대학에서 기존에 활용되었던 이론 중심의 리더십 프로그램과 달리, 학교장 대상의 현장 맞춤형, 학습자 참여형 성격을 가진다는 점에의 그 의의를 찾을 수 있다.

영어초록

Today's education field requires flexible leadership of the principal to adjust and cope with the rapidly changing social contexts. This study was conducted with the purpose of developing a case discussion leadership program for prospective principals by using real cases based on the actual school contexts. This study intends to increase the availability of the new leadership program in school and its community, to motivate learners through their participation, and to enhance practical and core competencies of the principals. To achieve the purpose, it is necessary to carefully select the research participants. Among the trainees who participated in the 2020 Seoul Secondary Principal Qualification Training Course, a total of 4 incumbent principals were selected as research participants. The research process for the leadership program development is (1) literature analysis related to the leadership program, (2) need investigation, (3) prototype development, (4) the first draft of case discussion program, (5) usability evaluation, (6) several revisions of the program. The developed program consisted of three modules: (1) workforce management and leadership, (2) leadership for student/parent/teacher coexistence, and (3) win-win leadership of schools and principals. The case discussion leadership program is meaningful in terms of on-site customization and learner(principal)-centered pedagogy, distinguished from the conventional theory-centered leadership program that has been applied in businesses and universities.

참고자료

· 없음