대학 신입생의 음악교과 교양수업과 학업적응,사회적응 및 정서적응의 관계 (The Relationship between Music subject as a liberal arts class and Academic Adjustment, Social Adjustment, Emotional Adjustment of Freshmen)

서지정보

· 발행기관 : 한국음악교육학회
· 수록지 정보 : 음악교육연구 / 42권 / 4호 / 291 ~ 324페이지
· 저자명 : 한수정, 한경훈

초록

이 연구의 목적은 대학 음악교과 교양수업과 신입생의 학교적응에 관한 관계를 확인하고자 한 것이다. 이 연구의 대상은 K지역의 대학교에서 예술문화교과 교양수업을 수강하는 1학년 재학생 남녀 573명이었으며, 측정도구는 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스, 학교적응의 설문지가 사용되었다. 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 단계적 회귀분석을 활용하였다. 연구결과, 신입생의 학업적응, 사회적응, 개인-정서적응은 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스 요인에 유의미한 영향을 받는 것으로 나타났으며, 공통적으로 영향을 미친 중요한 요인은 수업만족도이다. 그리고 음악교과 교양수업은 학업적응, 사회적응, 개인-정서적응에 유의미한 영향을미치는 것으로 나타났다. 따라서 학생들의 수업만족 향상을 위해 효율성 있는 교수행동으로 스트레스의 변화를 촉진하고, 체험과 소통의 실기 위주 교양교육을 활성화하여 새롭고차별화된 음악교과 교양교육의 개선과 발전을 도모해야 한다. 이와 더불어 음악교양교육실기수업의 효과적인 향상에 있어 단계별 학습 및 연속교육의 성인 평생학습 차원에서 학교 교육문화의 조성이 필요함을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study intended to identify the relationship between musicsubject as a liberal arts class and adjustment of school life for freshmen. Thestudy was carried out on 573 male and female freshmen, who are attendingculture and arts subject as a liberal arts class of a university in K region. Asurvey about features of student background, subject type, teaching behavior,class satisfaction, stress, adjustment of school life were used as the measuringinstrument. To investigate the relationship between each variables, appliedcorrelation, stepwise Regression Analysis on the collected data. As a result ofthe study, the academic adjustment, social adjustment and personal-emotionaladjustment of freshmen appeared to be significantly affected by factors ofstudent background, subject type, teaching behavior, class satisfaction andstress, while class satisfaction was found to be the critical factor that had acommon effect. In addition, the music subject as a liberal arts class was foundto have a significant effect over academic adjustment, social adjustment andpersonal-emotional adjustment. Therefore, for the increase of students’ classsatisfaction, an efficient teaching behavior must promote a change in the stressfactor, while invigorating a practice-oriented general elective education based onexperience and communication to encourage improvement for a new anddifferentiated music subject as a liberal arts class. In addition, with regard tothe effective improvement of practical education in music subject as a liberalarts class, a school education culture must be established in the level of Adultlifelong learning with a phased practical studies and continuous education.

참고자료

· 없음