구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 통한 예비유아교사의 교사효능감의 변화 탐색 (The Change of Teacher Efficacy of Preservice Early Childhood Teacher through Early Childhood Physical Education Method Course Based on a Constructivism)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 14권 / 4호 / 23 ~ 49페이지
· 저자명 : 김성재, 김창복

초록

본 연구는 예비유아교사들에게 구성주의 교사교육 관점의 유아체육교수학습을 제공하고, 이러한 방법을 통해 예비유아교사의 교사효능감에 어떠한 변화가 나타나는가를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 20명의 예비유아교사를 대상으로 심층면접, 반성적 저널, 소집단 토의, 연구자 저널, 그룹별 유아체육 포트폴리오를 분석 자료로 삼고 질적 분석을 하였다. 연구결과, 첫 번째 상위범주인 유아체육 가치에 대한 인식의 변화에는 아는 만큼 보이는 동작과 교육적 가치 및 몸 움직임의 즐거움이란 하위범주가 파악되었으며, 두 번째 상위범주인 유아체육 교수방법에 대한 인식의 변화로는 상호주도적 교수방법 인식과 다양한 교수전략 인식, 시설․환경개선의 필요성 인식이란 하위범주가, 세 번째 상위범주인 유아체육에 대한 태도의 변화로는 몸 움직임의 자신감 획득과 소그룹협력활동을 통한 발전이란 의미를 찾을 수 있었다. 본 연구는 그 동안 ‘멀게 만’ 다가왔던 유아체육교수학습의 활성화를 위한 교사교육 방법의 구체적인 방안을 구성하는 데 의미있는 아이디어를 제공할 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this study was to construct an early childhood physical education method course based on a constructivism, and to analyze the change of teacher efficacy of preservice early childhood teacher.
In this study, the participants were consisted of 20 early childhood education majors. Data were collected from interviews, reflective journals, discussion notes, portfolio and researcher's journal and analyzed for qualitative data.
The results show that early childhood physical education method course based on the constructivism improved teacher efficacy of preservice teacher. And that helps preservice teachers to develop perception of importance of the value and teaching method of early childhood physical education. Based on the results, the various method course to improve teacher efficacy of preservice teacher are discussed and developed.

참고자료

· 없음