유아부터 초등학교 저학년 아동까지의 미디어 사용 시간 변화와 성차에 대한 종단 연구 (A longitudinal study of changes in media use time and gender differences from preschoolers to lower grades of elementary school)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과 권리 / 25권 / 3호 / 379 ~ 399페이지
· 저자명 : 이귀옥

초록

연구목적: 본 연구에서는 만 4세 유아부터 만 9세 초등학교 저학년 아동까지의 미디어 사용 시간 변화를 살펴보고, 연령별 미디어 종류와 활용 내용에 관한 성차를 살펴보고자 하였다.
방법: 한국아동패널 자료 5차(2012년)부터 10차(2017년) 데이터를 사용하였고, 연구도구는 미디어 사용 시간과 미디어 종류와 미디어 활용 관련 질문지를 사용하였다. 분석은 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 반복측정분산분석, 독립표본 T검정, 교차분석을 사용하였다.
결과: 유아기는 미디어 사용 평균이 매년 조금씩 감소했으나, 초등학교 시기는 미디어 사용평균이 증가하였다. 유아기는 주로 TV를 시청하였고, 초등학교 시기부터 미디어 종류, 사용과 활용 내용도 다양하였다. 특히 유아부터 초등학교 저학년 남아가 여아보다 미디어 이용 정도가 높았고, 남아는 유아기부터 주로 게임 위주로 활용하였던 반면, 여아는 초등학교 시기부터 미디어를 다양한 목적으로 활용하였다.
결론: 유아기보다 초등학교 저학년 시기가 미디어 사용의 중요시기이고, 성별로 사용 시간, 종류와 활용에도 성차가 있었다. 연령별, 성별 미디어 시간 조절과 활용 내용과 관련된 교육이 이루어져야 함과 동시에 특히 남아의 경우 유아시기부터 게임에서 탈피하는 미디어 활용 안내 교육이 이루어져야 함을 시사한다.

영어초록

Objectives: This study examines the changes in media usage times from four-year-old preschoolers to nine-year-old children in the lower grades of elementary school and examines gender differences by media type and content by age.
Methods: Data from the Fifth (2012) to the Tenth (2017) versions of the Panel Study on Korean Children (PSKC) were used. As a research tool, a questionnaire related to media usage time, media types, and media usage was used. For the analysis, descriptive statistics, repeated-measures analysis of variance, independent sample t-tests, and crossover analysis were used. Data were analyzed using the SPSS program (version 23.0).
Results: Average media use for preschoolers decreased slightly every year, but the average time increased during elementary school. Subjects in early childhood mainly watched TV, and media types, usage and contents varied from elementary school. In particular, boys from preschoolers to those in elementary school showed a high degree of media use and mainly used games, whereas girls in elementary school used media for various purposes.
Conclusions: The early years of elementary school are more important than the preschool years. Also, there were gender differences in usage times, types, and usage by gender. Through this, education on related to the use of time control and the use of contents by age and gender should be conducted. At the same time, the findings also suggest, especially for boys, that education in preschool should strive to help them break away from the use of game-centered media.

참고자료

· 없음