방과외 활동으로서의 댄스 프로그램이 지적장애 초등학생의 문제행동 감소에 미치는 영향 (The Effect of Dance Program as a Extracurricular Activities on the Reduction of Problem Behavior in Elementary Students with Intellectual Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 부산교육대학교 미래교육원
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 38권 / 2호 / 165 ~ 179페이지
· 저자명 : 정서윤, 김종원

초록

본 연구는 현재 특수학교 초등 6학년에 재학 중인 지적장애 학생들이 원만한 학교생활을 하기 위해 이들에게 발견되는 공격, 반사회적 행동, 반항, 위축, 과잉행동 등의 부적응 행동을 감소시키는 하나의 방법으로 유튜브를 활용한 방과외 활동으로 댄스 프로그램을 시행하였다. 부산의 특수학교 초등 6학년에 재학 중인 지적장애 학생 2명을 대상으로 한 학기 동안 0교시와 점심시간을 이용하여 유튜브 영상을 활용한 댄스 프로그램을 실시하였다. 프로그램 적용 전・후 아동・청소년 행동 평가 척도 교사용(TRF) 및 학부모용(CBCL 6-18)을 사용하여 학생의 문제행동 개선 정도를 살펴보았다. 친구들과의 언쟁이 감소하였고 말하는 횟수가 증가하였으며, 신체적 활동에 대한 부정적 생각이 개선되는 것을 확인할 수 있었다. 특히 춤에 대한 관심과 흥미가 증가되었고 몸을 움직이는 시간이 늘어나면서 밥 먹기를 거부했던 학생 A는 식사량이 조금씩 증가했다. 성적 자기자극 행동을 보이기도 했던 학생 B는 댄스 프로그램 참여 후, 관련 문제행동 발생 빈도가 줄었으며 문제행동 발생 시, 즉각 몸을 움직일 수 있도록 하여 관심을 돌리는 방법으로 문제행동을 소거하기도 했다. 이처럼 유튜브를 활용한 방과외 활동으로써의 댄스 프로그램이 학생의 문제행동 개선에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 선행연구와 더불어 본 연구를 통해 확인할 수 있었으나, 본 연구는 연구대상이 극도로 제한적인 점 등 결과를 일반화하기에는 한계점 또한 가지고 있다. 평가 척도상 반영되지는 않은 부분에서도 방과외 활동으로 댄스 프로그램이 학생의 문제행동 감소에 일정 부분 긍정적인 역할을 했다고 판단된다.

영어초록

In this study, students with intellectual disabilities who are currently enrolled in the sixth grade of elementary school in a special school implemented a dance program as an extracurricular activity using YouTube as a way to reduce maladaptive behaviors such as aggression, antisocial behavior, rebellion, withdrawal, and hyperactivity found in them in order to have a smooth school life. Two students with intellectual disabilities enrolled in the sixth grade of elementary school in Busan were given a dance program using YouTube videos using 0th class and lunch break for one semester. Before and after the program was applied, the Child and Adolescent Behavior Rating Scale for Teachers (TRF) and Parents (CBCL 6-18) were used to examine the degree of improvement in students' problematic behavior. Arguments with friends decreased, the frequency of talking increased, and negative thoughts about physical activity improved. In particular, as interest and interest in dance increased, and the amount of time spent moving the body increased, Student A, who refused to eat, gradually increased the amount of food he ate. Student B, who also exhibited sexual self-stimulation behaviors, decreased the frequency of related problematic behaviors after participating in the dance program, and when problematic behaviors occurred, they were able to move their bodies immediately to eliminate problematic behaviors by diverting their attention.
In this study, in addition to previous research, it was confirmed that dance programs as an extracurricular activity using YouTube can have a positive effect on improving students' problematic behavior, but this study also has limitations in generalizing the results, such as the extremely limited research subjects. Even in areas that are not reflected in the evaluation scale, it is judged that the dance program played a positive role in reducing students' problematic behaviors as an extracurricular activity.

참고자료

· 없음