한국 성인학습자의 일･영 멀티링구얼 교육 모델 구축을 위한 기반연구 (A Study on the Firm Establishment of a Japanese/English Multilingual Education Model for Korean Adult Learners)

서지정보

· 발행기관 : 한국일본어문학회
· 수록지 정보 : 日本語文學 / 1권 / 78호 / 105 ~ 126페이지
· 저자명 : 박강훈

초록

본고의 목적은 한국의 성인 학습자 특히 일어일문학 전공 대학생을 대상으로 일 · 영 멀티링구얼 교육 모델 구축을 위한 기반 연구를 실시하는 것이다. 한국 고등교육기관에서는 처음으로 실시되고 있는 일 · 영 멀티링구얼 수업의 실천보고를 2017년도의 경우를 들어 제시하겠다. 본 수업의 교수법, 교육 과정, 교재 개발 그리고 교육 평가 등을 중심으로 개관하겠다. 또한 2016년도의 수업 실천보고를 중심으로 수행된 朴(2017)과 본 연구에서는 다음과 같은 상이점이 있다는 것을 논하고, 각 항목에 대해 구체적으로 살펴보겠다. 첫째, 본 수업에서 일 · 영 멀티링구얼 교재가 개발 및 도입되었다는 점이다. 본 연구에서는 일 · 영 멀티링구얼 교재를 직접 개발하고 각각의 원어민 녹음 작업도 수행하였다. 둘째, 학생들의 구성을 보다 다양화시켰다. 수강생의 일 · 영 멀티링구얼 교육의 접촉시기를 앞당기기 위해 저학년 학생들도 본 수업에 참여할 수 있도록 변경하였다. 셋째, 교육 평가 개발의 일환으로 멀티링구얼 스피치 콘테스트와 L1 · L2 · L3 각각의 원어민 교원과 멀티링구얼 팀 평가 프로그램을 개발하였다. 넷째, 본 연구 결과의 발신을 위해 MOOC를 제작해 일 · 영 멀티링구얼 교육 모델을 외부에 공개하고 있다.

영어초록

This study involves basic research on establishing a model of Japanese and English multilingual education for Korean adult learners, especially college students specializing in Japanese language and literature. In particular, this study describes the Japanese and English multilingual class started at J university in 2017. It mainly outlines the (i) teaching method, (ii) curriculum, (iii) teaching material development, and (iv) educational evaluation process of this class. Moreover, this paper discusses the following major differences between Park (2017) and the practical report of the class in 2016. (i) This research develops Japanese and English multilingual teaching materials including the recorded work of each native speaker. (ii) The composition of the students is diversified. In order to expedite the contact time of the students’ Japanese-English multilingual education, this research changes the attendance rule of lower grades so that they can participate in this class. (iii) As part of the development of educational evaluation, this research develops a multilingual team evaluation program. (iv) MOOC is provided to disseminate the results of this research

참고자료

· 없음